专题：南锣鼓巷胡同导游词
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北京南锣鼓巷导游词
北京南锣鼓巷导游词 南锣鼓巷是北京最古老的街区之一，也位列规划中的25片旧城保护区之中。下面是北京南锣鼓巷导游词，仅供大家参考。篇一：北京南锣鼓巷导游词各位团友: 大家好!
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南锣鼓巷导游词[合集5篇]
南锣鼓巷导游词12篇作为一位杰出的导游，很有必要精心设计一份导游词，导游词是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的讲解词。优秀的导游词都具备一些什么特点呢？下面是小编
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北京南锣鼓巷导游词[大全]
北京南锣鼓巷导游词9篇作为一位杰出的导游，就不得不需要编写导游词，导游词一般是根据实际的游览景观、遵照一定的游览路线、模拟游览活动而创作的。那么什么样的导游词才是好
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北京胡同导游词
以目前通用的什刹海西岸、后海，鼓楼等三轮车路线为主要参考。这里是北京市划出的25个文化区中最大的一个，极有典型意义。(开场白)女士们、先生们：咱们今天下午的活动内容是逛胡
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北京胡同英语导游词
Good morning，Ladies and Gentlemen：Welcome to Beijing，and welcome to today's Hutong tour！First of all，I would like to start with the term"Hutong"，H-U-T-O-N-G what doe
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北京胡同英文导游词
胡同，也叫“里弄（lòng）”“巷弄”“巷”，是指城镇或乡村里主要街道之间的、比较小的街道，一直通向居民区的内部。它是沟通当地交通不可或缺的一部分。根据道路通达情况，胡同分为
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南锣鼓巷物业管理总结
南锣鼓巷物业管理总结 北京古都风貌中一块保存完整的“碧玉” 在元大都“左祖右社，面朝后市”的城市格局中，南锣鼓巷是“后市”的组成部分。元代，以南锣鼓巷为轴线，东侧地区属昭
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游南锣鼓巷有感
游南锣鼓巷有感 非常感谢老师的这份作业，让我们在忙忙碌碌，却又碌碌无为的生活中多了个体验生活的机会。让我们停下匆匆的脚步，用心观察这个世界。其实趁着年轻就应该多出去走
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游南锣鼓巷实习报告
2012.3.3游南锣鼓巷 南锣鼓巷南北走向，长约800米，东西各有8条胡同整齐排列着，从南向北，西面的8条胡同是福祥胡同、蓑衣胡同、雨儿胡同、帽儿胡同、景阳胡同、沙井胡同、黑芝麻胡
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胡同文化
《胡同文化》 教学设计 教学目标 1．了解汪曾祺其人其文。 2．把握关键语句，理清思路。 3．认识北京民间建筑的特点及其中体现的文化、民族心理，领会作者对北京传统建筑、传统文化
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《胡同文化》
《胡同文化》教案 甘肃省张掖市实验中学 代兴雅 教学目标： 知识目标：1、简单了解作者及其散文的特点。 2、了解胡同及其胡同文化的特点，掌握作者的行文思路。 能力目标：初步训练
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胡同文化
《胡同文化》教案 一、教学目的： 1、概括北京胡同文化的特点及内涵，体会作者对北京胡同文化流露的感情，并借以培养学生筛选信息并概括信息的能力。 2、体会《胡同文化》中浓郁
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校长胡同
校长胡同 武城县武城镇丁王庄小学禚连森 孟王庄村，鲁西北的一个小村，四面临路，西临德商路，东是武坡路，北临德武路，南靠郑郝路，交通便利，土地肥沃。一个不到千人的小村庄，却成为武城县
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胡同文化
语文教案 （基础版） 第二学期（上） 2012年春季学期 授课班级： 胡同文化 汪曾祺 教学目标： 1.概括北京胡同文化内涵的内容要点，体会作者由对胡同文化的描述流露的情感内蕴。 2.学习作
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胡同文化
胡同文化 汪曾祺 【教学目标】 1、概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感。 2、 学习作者用朴实雅致、富有表现力的语言来叙事抒情的手法。【教学重点】 1、
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胡同文化范文
公开课教案 胡同文化 张国义 教学目标 ： 1．了解胡同文化的特点，理清文章思路。 2．学习本文平实朴素的语言。 3.概括北京胡同文化的内涵。 4．初步培养学生对文化的感悟能力，提高学
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胡同文化
《胡同文化》教案 授课人：吴剑宁 教学目的 1. 用朗读的方式学习本课的语言 2. 概括文章的内容要点 3. 品味北京胡同所蕴含的文化韵味，对胡同文化有自己的见解 教学重点 概括文
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胡同文化
《胡同文化》教学设计 「 教学过程 」 教学目标 知识目标：通过对课文的学习，了解北京的胡同及作者赋予胡同的文化内涵。 能力目标：通过对课文的学习培养学生概括要点、提取精义
