专题：浓浓的乡情口语交际
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“浓浓的乡情”口语交际教学设计范文大全
“浓浓的乡情”口语交际教学设计 一、 教学目标 1. 激发学生热爱家乡的思想感情。 2. 借助策划活动，学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论，商量出一个结果。 二、 教学重难点
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口语交际《浓浓的乡情》教学设计
口语交际《浓浓的乡情》教学设计 教学目标： 1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。通过口语交际，培养对家乡的热爱之情。 2、能与同学就活动主题进行商讨，增
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浓浓的乡情口语交际活动5篇
《浓浓的乡情》口语交际活动设计
教学目标
１、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。通过口语交际和习作活动，培养对家乡的热爱之情。
2、在口语交际和习作的过 -
浓浓乡情活动方案
浓浓的乡情”主题队会活动方案（议论稿） 活动目标： 1．通过活动，培养对家乡的热爱之情。 2．能围绕“浓浓的乡情”这个主题培养自主合作的参与意识。 准备方案： 1． 宣传委员、活动策划
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浓浓乡情,多样表达[本站推荐]
《浓浓乡情，多样表达》群文阅读教学设计 内江市隆昌县金鹅镇大南街小学 罗仲泉 【议 题】浓浓乡情，多样表达 【设计理念】 群文阅读课，不同于传统的阅读教学，群文阅读是以一定议
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五年级-口语交际《浓浓的乡情》教学设计（5篇）
人教版语文五年级上册第二单元口语交际《浓浓的乡情》教学设计 教材简析： 这次“口语交际.习作”是本组教材的专题“浓浓的乡情”的有机组成部分，目的是激发学生热爱家乡的思
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中秋月韵,浓浓乡情——每逢佳节倍思亲
中秋月韵，浓浓乡情——每逢佳节倍思亲 今晚，思乡的夜幕显得格外静谧，灯光点点，星月交辉。近处，晓风中的驻勤点显得格外温馨，中队老警在畅饮吹水；远处，伴着秋虫们浅浅的吟唱，融在这每
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《精美小报 浓浓乡情》说课稿
《精美小报浓浓乡情》说课稿 下陆中学 陈志刚 各位评委、老师： 大家好！ 我今天说课的题目是《精美小报 浓浓乡情》，这是一堂综合实践课，可能与其他老师选题不同，但这并不影响我参
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精美门票 浓浓乡情说课稿
《精美门票 浓浓乡情》 ——图文混排及艺术字说课稿 各位领导、老师： 大家好！ 我是来自大河岸中学信息技术教师李晓明，我今天说课的内容是《精美门票浓浓乡情》，这是一课综合实
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浓浓乡情 主题活动主持稿
"浓浓的乡情"主题活动主持稿 主持人:虞家俨 邵云嫣 开场白： 合：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！ 女：露从今夜白，月是故乡明，皎洁的月光总会引着游子想起故乡来，乡情－－是人世间最美好的
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浓浓家乡情主题班会
浓浓家乡情 ----滨海小学五（4）班主题班会 一、活动对象：五（4）班全体学生、班主任与语文老师 二、活动时间：初定10月中旬 三、活动地点：五（4）班教室 四、活动目的： 1、教育学生热爱祖国
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口语交际
口语交际：注意说话的语气(A) 教学目标 让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,所以我们要学会根据不同的对象,不同的
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口语交际
口语交际 统编教材对口语交际部分的编写充分的尊重了口语交际的自身规律，在教材中是独立编排，自成体系，更加重视交际的功能，更加注重交际能力和交际习惯的培养。起步阶段，重在鼓
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口语交际
农村的小孩子们也挺会说的 ----浅谈如何提高农村小学的“口语交际”教学水平的点滴 高要市禄步镇镇小学 莫维英 【摘要】历史上，孟子雄辩无敌，苏秦言动六国，孔明舌战群儒„„他
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口语交际
小学语文小升初经典题（口语交际） 1. 六（3）班的同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说呢？ 反方：我方
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口语交际★
口语交际·习作四 一、教学目标 知识与技能：1．能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。2．激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。 过程与方法：1．请学生进
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口语交际（最终定稿）
口语交际·习作五 留在心里的印象 【教学目标】 １、通过口语交际，增强表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 ２、讲述留在心里的印象最深的人，表现人物的独特一面。 ３、根据交
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口语交际
一、描写母爱的诗歌，小说，散文等文学作品
1、诗：《游子吟》【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 2、歌：《妈妈的吻》《七子之歌》《
