专题：念奴娇赤壁怀古说课稿
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《念奴娇 赤壁怀古》说课稿
吟诵中品味美，探讨中感悟情
——《念奴娇 赤壁怀古》说课稿
常州市武进区湟里高级中学 印平一、说教材
《念奴娇 赤壁怀古》是苏教版必修二中“历史回声”专题中第二板块“ -
念奴娇赤壁怀古说课稿（精选合集）
念奴娇赤壁怀古说课稿作为一位杰出的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编精心整理的念奴娇赤壁怀古说
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念奴娇赤壁怀古说课稿
《念奴娇 赤壁怀古》说课稿 单位：延津县第一职业高级中学说课人：刘亚娟 各位评委老师：大家好，今天我说课的内容是《念奴娇 赤壁怀古》，下面我将从教材、学情、教学理念、教法和学
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念奴娇赤壁怀古_说课稿
《念奴娇 赤壁怀古》说课稿 各位领导各位同行，大家好！我今天要说课的题目是《念奴娇 赤壁怀古》，下面我将从教材、学情、教学理念、教法和学法、教学过程、板书设计六个方面来
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念奴娇赤壁怀古_说课稿
《念奴娇 赤壁怀古》说课稿尊敬的各位领导、老师： 大家好！我今天说课的题目是《念奴娇 赤壁怀古》，下面我将从教材、学情、教法和学法、教学过程、板书设计等几个方面进行说课
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《念奴娇赤壁怀古》精品说课稿
念奴娇赤壁怀古说课稿 各位评委，各位老师，大家早上好！我今天说课的内容是《念奴娇 赤壁怀古》。 一、 说教材 《念奴娇 赤壁怀古》选自高二第四册第二单元，本单元学习宋词，选取
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念奴娇 赤壁怀古 说课稿
念奴娇 赤壁怀古 我今天说课的题目是高中语文必修四第二单元的的《念奴娇·赤壁怀古》。下面我从教材分析、学情介绍、教学方法、学习方法、教学过程五个部分来进行说明。
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《念奴娇赤壁怀古》说课稿
《念奴娇·赤壁怀古》说课稿 一、 说教材 1. 地位、作用： 《念奴娇·赤壁怀古》是高中语文课本必修第二册的第三 章“历史的回声 ”的第三节内容。 本节课是在学习了苏轼《赤
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念奴娇赤壁怀古说课稿
《念奴娇·赤壁怀古》说课稿 说课人：王亚娟 我说课的题目是《念奴娇·赤壁怀古》，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程和板书设计这五个方面来说课。 一、 教材分
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念奴娇赤壁怀古说课稿（合集）
《念奴娇 赤壁怀古》 各位评委老师下午好！今天我说课的课题是宋代“豪放词”的经典之作——《念奴娇 赤壁怀古》。下面我将从教材内容、教法学法、教学过程、教学反思四个方
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念奴娇赤壁怀古-说课稿
《念奴娇 赤壁怀古》说课稿 各位老师： 大家好！ 我是09号选手王广恒。今天我要说课的题目是《念奴娇 赤壁怀古》。下面我将从教材、学情、教学方法、教学过程四个方面来对本课
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《念奴娇赤壁怀古》说课稿
一、 第三册语文主要是诗词，从整个高中语文教学和考试来说，诗词的重要性是不言而喻的。原因 在这一部分，高考时直接题和间接题都很多，关键是直接题较多，如：（1）作家作品、作家的姓名
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念奴娇 赤壁怀古说课稿
《念奴娇 赤壁怀古》说课稿 湖南省华容县职业中专汪晓萍联系电话 *** 各位领导各位同行，大家好！我今天要说课的题目是《念奴娇 赤壁怀古》，下面我将从教材学情的分析
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念奴娇 赤壁怀古
念奴娇 赤壁怀古 苏轼 教学要点： 一、 进行有成效的诵读练习，掌握诵读的方法和技巧。 二、 体会苏轼词风豪放的特点和洒脱，旷达的性格。 教学安排：一课时 教学过程： 一、 导课：中
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念奴娇 赤壁怀古
《念奴娇•赤壁怀古》
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公谨当年，小乔初嫁料，雄姿英发 -
《念奴娇 .赤壁怀古》
《念奴娇·赤壁怀古》教案 —王静波 【教学目标】： 知识与技能目标 ： 了解和品味以苏轼为代表的宋词豪放派的风格和特色，提高对古诗词的鉴赏、解读能力；积累古诗词的有关知识，解
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念奴娇 赤壁怀古
《念奴娇赤壁怀古》教案 教学目的 1 了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生入梦”的思想情绪。 2 理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写
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念奴娇‘赤壁怀古
《念奴娇·赤壁怀古》教案 教学目标： 1、 了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。 2、 领略苏轼豪迈的词风，初步了解豪放派词的特点。 3、 品味两首词不同的风格，感受豪放与婉
