专题：难忘的泼水节识字教学
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《难忘泼水节》教学反思
《难忘泼水节》教学反思 《难忘泼水节》教学反思1 《难忘的泼水节》记述的是一个充满温情的故事。“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好，最吉祥的日子。而1961年的泼水
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《难忘的泼水节》教学设计
《难忘的泼水节》教学设计 藏龙小学 邱宗敏 【教学目标】 1、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与快乐;积累重点词句，并进行简单的拓展运用。 2、抓住
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难忘的泼水节教学设计
《难忘的泼水节》教学设计 芦湖赵店小学 于爱青 题目：《难忘的泼水节》 课时：两课时 教学目标： 1、会认15个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和
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难忘的泼水节教学设计
8．难忘的泼水节 一、学情分析： 《难忘的泼水节》让人难忘的不仅是撒满凤凰花瓣的道路，驶过江面的龙船，升上天空的花炮；更是周总理与傣族人民互相泼水互相祝福的情景。有什么比总
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难忘的泼水节教学设计
教学目标：1、正确地拼读“我会认”中的生字，并能组词。从“我会认”的生字中自由挑选2—3个生字组词并能说一句话。2、给“我会写”的生字找朋友，尽量区分一些同音字，以免学生混
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《难忘的泼水节》教学反思
《难忘的泼水节》教学反思 《难忘的泼水节》教学反思1 一、学习目标1、会认12个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福
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难忘的泼水节教学反思
难忘的泼水节教学反思小学语文第四册《难忘的泼水节》是一篇讲读课文，难忘的泼水节教学反思。课文描写了敬爱的傣族人民和周总理在一起过泼水节的无比幸福的欢乐情景，体现了总
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《难忘的泼水节》教学反思
《难忘的泼水节》教学反思《难忘的泼水节》这课记叙的是一个充满温情的感人故事，一年一度的泼水节被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子。为体现“人民的总理和人民心连心，周总
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《难忘的泼水节》教学设计
二年级语文下册《难忘的泼水节》教学设计 一、教学目标 1、会认“敲、襟、褂、咖、啡、踩、端、蘸、”8个生字，会写“龙、恩 寿、柏、泼、特、敬、鲜、脚、度、凤、凰”12个
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难忘的泼水节教学设计
2017-2018学年度第一学期二年级上册 难忘的泼水节教学设计 教材分析： 本课记叙的是一个充满温情的感人故事。课文中洋溢着热情，在人们欢迎周总理的场面描写中，在周总理泼水的描
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《难忘的泼水节》教学设计
《难忘的泼水节》教学设计 教材分析 《难忘的泼水节》是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第二组中的一篇课文。这篇课文是按事情发展的先后顺序，叙述了1961年周总理在
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《难忘的泼水节》教学设计
【教材分析】 《难忘的泼水节》是一篇红色题材的文本，记述的是一个充满温情的感人故事。1961年，敬爱的周总理和傣族人民共同欢庆傣族最重大的民族节日——泼水节。共和国总理
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难忘的泼水节教学设计
11《难忘的泼水节》教学设计一、教学目标 1.知识与技能：做到正确、有感情地朗读课文。 2.过程与方法：抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
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难忘的泼水节教学设计
《难忘的泼水节》教学设计 主讲人：刘丹 教材分析 本课记叙的是一篇充满温情的感人故事。课文中洋溢着热情，就像火红的凤凰花，撒满字里行间。 教学目标 1、会认12个生字，会写12
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难忘的泼水节教学设计
《难忘的泼水节》教学设计 一、设计理念 遵循儿童识记规律，鼓励自主，分类处理，分化难点，突出重点，突破识字难关。 课文有一幅占一个整页的插图，我们不应忽视。本课教学可以图文结
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难忘的泼水节教学设计
篇一：11难忘的泼水节教案随笔 篇二：11.难忘的泼水节教学设计 11 难忘的泼水节第一课时【学习目标】 1．会认14个生字，会写6个生字。（重点） 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，对傣
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难忘的泼水节教学设计教学
难忘的泼水节（谢赣莺） 教学目标： 1、会认12个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。3、对周总理和人民心连心有
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难忘的泼水节教学设计
《难忘的泼水节》教学设计 【教学重点难点】 １、识记生字，会写生字。 ２、体会对周总理的热爱之情。 【学习目标】 １、会认１２个生字，会写１２个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受
