专题：南邮通信原理
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2014年南邮通信原理考试大纲
2014年南邮通信原理考试大纲 801--《通信系统原理》一、 基本要求
通信原理是通信和信号处理等专业的重要基础课程，它系统讲述了通信系统的基础理论和应用知识。本课程要求考 -
南邮认识实习报告通信馆
南邮认识实习报告-通信展览馆
今天是认识实习的第二天，早上十点的时候，我们便来到了学校圆楼的通信展览馆门口集合，准备集体参观展览馆，了解通信发展史。
我校通信展览馆是于近 -
南邮通信技术实验报告实验一
南京邮电大学通达学院 课程实验报告 题 目： IP网络中的TCP-UDP通信实验 学 院 通达学院 学 生 姓 名 王伟慧 班 级 学 号 10005002 指 导 教 师 王珺 开 课 学 院
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通信企业管理复习南邮版（精选五篇）
编者：罗瑞明 校对：张杨 2013/10/24All Rights Reserved通信企业管理复习整理小题知识点：1.企业的特征（P3）商品性：企业制造产品或提供服务所必须的各种原材料、燃料、能源、劳动力
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南邮自动控制原理实验报告（小编整理）
实验一、控制系统的时域分析 实验二、线性系统的根轨迹研究 实验三、系统的频率响应和稳定性研究 实验四、连续系统串联校正课程名称：自动控制原理仿真实验一：控制系统的时域
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通信原理
通信的目的：传递消息中所包含的信息。
消息：是物质或精神状态的一种反映，例如语音、文字、音乐、数据、图片或活动图像等。 信息：是消息中包含的有效内容。
信道：将来自发送设备 -
北邮通信原理通原实验16QAM
实验二、16QAM调制 一、实验目的 1、学会使用SystemView观察信号的星座图与眼图，分析性能 2、学习正交幅度调制解调的基本原理。 二、实验原理 1、正交幅度调制 QAM是由两
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南邮信息
南邮信息 Information of Nanjing University of Posts and Telecommunications 南京邮电大学党办、校办 2009年第1期（总208期） 2009年 5月 18日 本期要目 【编者按】 【学校
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南邮信息
南邮信息 Information of Nanjing University of Posts and Telecommunications 南京邮电大学党办、校办 2010年第4期（总217期） 2010年 5月 8日 本期要目 【学校要闻】 南京
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南邮信息
南邮信息 Information of Nanjing University of Posts and Telecommunications 南京邮电大学党办、校办 2009年第6期（总213期） 2009年 12月 8日 本期要目 【学校要闻】 江苏
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南邮信息
南邮信息 Information of Nanjing University of Posts and Telecommunications 南京邮电大学党办、校办 2010年第2期（总215期） 2010年 3月 8日 本期要目 【学校要闻】 吴邦
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南邮信息
南邮信息 Information of Nanjing University of Posts and Telecommunications 南京邮电大学党办、校办 2010年第1期（总214期） 2010年 1月 8日 本期要目 【学校要闻】 省委
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南邮光纤通信2018复习资料
第2章 光纤与光缆 1、（！）光纤的主要结构（纤芯、包层及涂覆层）①纤芯折射率大于包层折射率②纤芯单模7-9um，多模50-80um，包层直径125um，涂覆层250um。 2、折射率分布方法 ①阶跃折射
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南邮吉尼斯策划
“南邮吉尼斯”活动策划 你想吗？！你敢吗？！你能吗？！想让你自己的名字记入校史册么？那么还等什么，超越自我，挑战极限，南邮吉尼斯等待你的到来! (一) 活动宗旨 为丰富广大学生的校园文化
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通信原理课程设计[范文]
通 题目： 信 原 理课程设计 基于MATLAB的系统的2ASK仿真 - 1 五、 设计心得和体会„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1、 心得和体会……………………………
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通信原理课程设计
通 信 原 理 课 程 设计班级：姓名： 学号： 任课教师：Simulink建模仿真实现频分复用 设计目的 1 掌握频分复用工作原理 2 学会使用Simulink建模仿真 设计题目涉及的理论知
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计算机通信原理
第2章 TCP/IP协议 2.1IP v4协议 2.1.1IP v4数据报格式 图2-1IP数据报的格式 1. 固定字段的含义 图2-2ToS字段内部结构 计算机网络原理与通信技术 2. IP头部的可变部分 图2-3
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通信原理课程设计[大全]
二○一○～二○一一学年第二学期 电子信息工程系 课程设计计划书 课程名称：通信原理班级：姓名：学号：指导教师：二○一一年六月一日 1、课程设计目的： 通过课程设计，巩固已经学过的有关
