专题：哪种材料硬课后反思
-
哪种材料硬教学反思
《哪种材料硬》教学反思 福溪街道中心小学 范正玮 2009-11-9 11月6日，县小学科学常态教学专题研讨会在福溪街道中心小学召开。会上，我执教了三上科学第三单元第二课《哪种材
-
《哪种材料硬》教学反思
《哪种材料硬》教学反思 《哪种材料硬》教学反思《哪种材料硬》是本单元的第二课，本课从材料表现出来的基本物理性质之一——硬度入手，引导学生用科学的刻划方法，根据实验结果，
-
《哪种材料硬》教学反思
本课是三年级上第三单元的第二课。这个单元不好上，2.3.4.5课的教材安排都出现了课题包含不了所有教学内容的情况。比如说，我今天上的《哪种材料硬》中，第一个部分是在讲这个问
-
哪种材料硬教学反思
《哪种材料硬》教学反思 倪家营镇中心小学 刘川溪 本节《哪种材料硬》的第一个环节是通过一段视频了解能软也能硬的新型材料，让同学们对“软”、“硬”有一个概念。第一个环
-
哪种材料硬
《哪种材料硬》教学设计 教材分析： 《哪种材料硬》是教科版《科学》三年级上册第三单元中的第二课。本课是在认识了生活中周围的物体由不同种类材料组成的基础上，开始具体探
-
哪种材料硬
哪种材料硬.txt让人想念而死，是谋杀的至高境界，就连法医也鉴定不出死因。。。。。。哪种材料硬 【教学目标】 科学概念： 1．物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性和在水中的
-
哪种材料硬
《哪种材料硬》教学设计 东山四小 王微 一、教学目标 科学概念 硬度较大的材料能在硬度较小的材料表面留下划痕。 认识金属有光泽、传热快、能导电、有延展性的特征，将特征
-
哪种材料硬
哪种材料硬 一、 导入 上节课我们知道了我们周围的物品都是用许多材料做成的，大家都知道哪些材料。 二、 今天有四种物品要来一场比赛，它们是铁钉、木条、塑料尺、卡纸，他们要
-
哪种材料硬
《哪种材料硬》学案 班级_______姓名_____小组_____等级_____ 【学习目标】 1．能用刻、划的方法，比较铁钉、木条、卡纸、塑料尺四种材料的硬度大小。 2．知道硬度较大的材料，能
-
2 哪种材料硬
2 哪种材料硬 学习目标： 1、材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。 2、用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。 学习准备： 学生（每小
-
哪种材料硬教案
哪种材料硬 【教材分析】本单元的任务是进一步丰富学生对物质的认识，帮助他们从材料的角度认识和描述物体。硬度是材料表现出来的基本物理性质之一。这一课，学生将用比较的方
-
哪种材料硬说课稿
今天我说课的内容是教科版《科学》三年级上册第三单元中的第二课《哪种材料硬》下面我 从教材、教法与学法、教学过程、以及教学板书这几个方面进行说课。 一、教材分析 本
-
⒉哪种材料硬-教案
⒉哪种材料硬 一、教材简析： 本课从材料表现出来的基本物理性质之一——硬度入手，引导学生用科学的刻划方法，根据实验结果，分析、判断四种材料的硬度大小，并通过简单的实验和观察
-
哪种材料硬教学反思 Microsoft Word 文档
《哪种材料硬》教学反思 在去年的新教师比武中，我执教了三年级科学课《哪种材料硬》，讲完课后，经过自己的反思，感悟颇多。 上一堂科学科不容易，上一堂好的科学课更难。从备课到
-
哪种材料硬教学设计
那种材料硬教学设计 贵阳市第一实验小学 朱丽平【教学目标】 科学概念： 1．物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性和在水中的沉浮能力。 2．材料的硬度越大，就越能防止别的
-
《哪种材料硬》教案3
⒉谁更硬一些 一、教材简析： 本课从材料表现出来的基本物理性质之一——硬度入手，引导学生用科学的刻划方法，根据实验结果，分析、判断四种材料的硬度大小，并通过简单的实验和观察
-
哪种材料硬教学设计
一、教学目标： 科学概念： 1硬度是材料的重要物理性质。2硬度较大的材料，能在硬度较小材料的表面留下划痕。 3两种材料的硬度越是接近，产生的划痕就越浅。 4认识金属的特性，知道特
-
三上科学教案-哪种材料硬
第2课 谁更硬一些 【教学目标】科学概念： 1．物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性和在水中的沉浮能力。 2．材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。过程与方法：
