专题：哦t桖设计稿和解读
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《哦,十分钟》教学设计
《哦，十分钟》 教学目标：1．准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》。 2．能用演唱歌曲和律动的方式表达自己高兴、快乐的情绪。教学重点：准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情
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《哦,十分钟》教学设计
《哦，十分钟》优质课 教案 西宁市育才学校 李燕 2016年青海省教育科学研究室组织“送教下乡”《哦，十分钟》评为优质课。 《哦，十分钟》优质课教案 ———— 西宁市育才学校
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哦十分钟教学设计
《快乐的课间》教学设计 教学内容：歌曲《哦十分钟》 教学目标： 1．准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》。 2．学习通过音乐（演唱歌曲）的方式表达自己高兴、快乐的情绪。 3．通过本
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《哦十分钟》教学设计
《哦十分钟》教学设计 《哦十分钟》教学设计1 设计意图：这首歌曲情绪欢快，活泼，表现了孩子们在课间十分钟活动的快乐心情。所以在教学设计中，我的主旨就是让学生在动中感受歌曲
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《哦十分钟》教学设计
《哦十分钟》教学设计1 一、教学目标1、学生能运用不同情绪及音色，有表情的演唱歌曲《哦！十分钟》 2、通过“神奇的小鸟、快乐的音效、有趣的情境”等多种创编实践活动，让学生
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《哦,十分钟》教学设计
《哦，十分钟》教学设计 设计意图：这首歌曲情绪欢快，活泼，表现了孩子们在课间十分钟活动的快乐心情。所以在教学设计中，我的主旨就是让学生在动中感受歌曲、学习歌曲、表现歌曲，在
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《哦,十分钟》教学设计
《哦，十分钟》 一、教学内容概述 人教版小学音乐教科书第七册中的歌曲，《哦，十分钟》是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平
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《哦,十分钟》教学设计
《哦，十分钟》教学设计 教学目标： ⒈知识目标：感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现悦之情。⒉能力目标：学习用体验、合作学习的方法，在听、唱、创
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哦十分钟教学设计
《快乐的课间》教学设计 教学内容：歌曲《哦十分钟》 教学目标：1．准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》。 2．学习通过音乐（演唱歌曲）的方式表达自己高兴、快乐的情绪。 3．通过本课
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哦,十分钟教学设计
《哦，十分钟 》 教学设计 教学目标： 1通过歌曲的演唱，体验课间十分钟给同学们带来的快乐时光。 2学会用欢快地情绪演唱歌曲《哦，十分钟》。 3鼓励学生尝试简单地即兴创作。 教学
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《哦,十分钟》教学设计
《哦，十分钟》教学设计 教学目标 1. 通过欣赏校园歌曲《哦，十分钟》，真切感知课间十分钟轻松愉悦的情趣，体验学习生活的美好，理解“学习是人生经历中最幸福的机会”，珍惜学习时光，
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哦.十分钟教学设计（模版）
《哦，十分钟》教学设计 教学内容： 1.学习歌曲《哦，十分钟》 2.创编并表现“快乐的课间” 教学目标： 1.引导学生感受、体会歌曲的情绪，让学生感受到课间十分钟的快乐； 2.引导学生
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t桃花源记教学设计
《桃花源记》教学设计 一、说教材 1．教材内容的特点和作用 《桃花源记》是苏教版初中语文九年级上册第五单元的一篇文言散文。诗人“以文为辞”，在《桃花源记》中虚构了一个
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T恤设计大赛
一、活动主题 ： 开发大学生的创造能力及动手操作能力，以自己最新最无束缚的灵感亲手创造出自己心中的完美，并以一个团体的形式，在集体合作中掌握与人交往合作的 二、活动目的：
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T恤设计基本知识（精选）
一、T恤设计基本知识T恤设计（图案设计）有主动设计与被动设计之分。主动设计主要用于生产商品T恤，设计师不受任何限制地发挥主观创意，基本上任何物体、任何平面艺术手法都可以用
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三年级《哦!苏珊娜》教学设计
三年级《哦！苏珊娜》教学设计 三年级《哦！苏珊娜》教学设计 学情分析： 这一学段的学生以形象思维为主、好奇心、模仿力都很强。通过创设情境、积极引导、主动实践等教学方式，
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《哦,香雪》教学设计大全
《哦，香雪》教学设计 【教学目标】 1．把握故事情节，分析人物形象，理解小说主题。 2．赏析作品纯朴、优美的语言风格，体会‚散文体小说‛的特点。 3. 启迪学生对美好理想的憧憬，培养
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《哦,香雪》教学设计
教学目标 1．教授整体领悟的阅读方法，培养学生圈划关键词句的能力，引导学生对文章或语段的主要内容和基本情感有一个总体把握。 2．从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描
