专题：pep三年级下册试卷
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PEP英语三年级下册第一单元试卷分析
小学英语三年级下册第一单元试卷分析 南陈完小 袁远 一、试卷命题特点 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合
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PEP三年级英语下册质量检测试卷分析
pEp三年级英语下册质量检测试卷分析一、听音，选出你所听到的内容这题的第2、3、9、10小题有部分学生做错。错的比较可惜。只要学生细心点，并不难的。又是听力第一次进行电脑播
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PEP英语三年级下册第三单元试卷分析
小学英语三年级下册第三单元试卷分析 一、试卷命题特点 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际
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Pep三年级英语下册教学计划
Pep三年级英语下册教学计划
一、指导思想
认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、学生 -
新版pep三年级下册recycle1教案范文
Recycle 1 第1课时 能力与知识目标： 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。 3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。
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新版PEP英语三年级下册教案
源莲 山课件 w ww.5 Y K j.Co M 课题 Unit 1 Welcome back to school！ 课型 新授课 课时 A-1 教 学 目 标 知识与技能：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new, friend,tod
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pep三年级下册教学设计
Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s learn教学设计一、教学内容：人教版三年级下册 Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s learn 二、学生分析： 本节课的授课对象是
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pep三年级上册英语试卷分析[模版]
2017—2018学年度第一学期期末调研考试答卷分析 学校： 湛江市第二十八小学 学科： 英语 拟稿人： 陈南飞 答卷分析至少包括以下三部分内容：1、对试题的基本评价；2、学生答卷分析；3、
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PEP小学五年级下册英语试卷
八一附学小英语五年级（下）期末试卷 I.从a,e,i,o,u五个元音字母中选出合适的字母补全下面的单词。(10分) M_y J__n__ d__t__ r__ __d m__m St__dy l__st__n r__n wr__t__
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2014年PEP四年级下册月考试卷
PEP四年级下册第一次月考测试卷
一、把下列数字从大到写的顺序排。
Onethreefivesevenninetwofoursixeightten
二、英汉互译。
1. 写字板_________ 2.canteen__________ 3. -
PEP小学英语三年级下册教学计划
四道江小学2014-2015学年度下学期 三年级英语下册教学计划 李文秀 一、教学目标和重点难点 教学目标： (一)知识与技能 1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流； 2）能听说、
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PEP三年级英语下册教学工作总结
三年级英语下册教学工作总结 在本学期的教学中，我深感教小学英语之难、之累。因此，我严格教学策略的要求，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索
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小学三年级下册PEP英语教学计划（精选合集）
一、教学目的：1、激发学生学习英语的兴趣。2、培养他们良好的语音、语调、书写基础。3、培养他们良好的学习习惯。4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、培养
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pep小学三年级英语下册复习计划
pep三年级下册英语复习计划一、学情分析
总体情况：多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能认真听讲，积极思维，课后认真按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋 -
PEP小学英语三年级下册教学计划
PEP小学英语三年级下册教学计划 一、指导思想 认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二、
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PEP小学英语三年级下册教学计划
小学英语三年级下册教学计划 一、指导思想 认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。根据小学
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2017年度pep人教版三年级英语下册教学计划
2017年度pep人教版三年级英语下册教学计划 泗县墩集第二小学 一、指导思想 坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程
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PEP小学英语三年级下册教学计划
PEP小学英语三年级下册教学计划 谢细妹 一、指导思想 认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法
