专题：苹果里的五角教学设计
-
苹果里的五角星教学设计
《苹果里的五角星》教学设计梁永庆山西省晋中市昔阳县职工子弟小学校《苹果里的五角星》教学设计晋中市昔阳县职工子弟小学校梁永庆
教学目标 ：
1、有感情地朗读课文，体会“我 -
苹果里的五角星 教学设计
5、苹果里的五角星（第二课时） 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文；通过朗读品味人物特点和创造的魅力。 2．通过语言文字的体悟，以及自己亲自切苹果的体会，充分感受创造的魅
-
《苹果里的五角星》教学设计之一-教学教案
佚名学习目标: 知识: 学会本课15个生字，理解由生字组成的词语。能力: 能正确、流利、有感情地朗读课文；会用“清晰”、“魅力”造句；情意: 理解课文内容，懂得人的创造力来源于
-
苹果里的星星·教案 教案教学设计
教学目标 1、学习本课的生字、新词。 2、找出文中的反义词。 3、理解文中含义深刻的句子。 4、有感情地朗读课文，明白从不同的角度认识事物，有不同的方法处理事情，也许会有
-
苹果里的五角星第一课时教学设计
5、苹果里的五角星 一、教材解读： 这是一篇记叙文，记叙了邻居家的小男孩把他在幼儿园学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的事，告诉人们：创造力来源于打破常规的思维方式。 学情
-
苹果里的五角星教学反
《苹果里的五角星》教学反思1 如何更好地去理解文中的这句话“如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。”我在课前做了两个准备（让学生切苹果和查找如何创
-
《苹果里的五角星》教学反思
《苹果里的五角星》教学反思1 很多人可能都不清楚，事实上就是在切苹果时拦腰切下去，就可以在横切面看到苹果核像一颗五角星。为了加深学生对创造力的理解，在第二课时的课堂教
-
苹果里的五角星的教学反思
《苹果里的五角星》的重点和难点就是课文的最后一句——“什么是创造力，从小处说，就是换一种切苹果的法。”。在读了这一句话后，请学生思考：创造力从大处说是什么？学生积极讨论得
-
苹果里五角星语文教学反思
本课教学主要环节有二：1.在黑板上“切”苹果。重点引导学生语言表达不同的切苹果方法就有不同的发现；黑板上的板书是：两只苹果简笔画以及“循规蹈矩”和“打破常规”这两个词。
-
《苹果里的五角星》教学反思（本站推荐）
《苹果里的五角星》教学反思 宋雅雅 给学生讲完《苹果里的五角星》，结合自己的教学实践，我思索：该给孩子一个什么样的语文课堂？ 在语文教学中，如何体现语文学科的人文性，其基点
-
苹果里的五角星 教学反思（大全）
《苹果里的五角星》教学反思 《苹果里的五角星》一课是苏教版四年级下册第二单元的一篇课文，内容浅显易懂，所以在预习的基础上，我把第一课时教学目标定位于初读整体感知，即了解
-
《苹果里的五角星》教学反思（范文模版）
《苹果里的五角星》教学反思 《苹果里的五角星》教学反思 “创造力来源于打破常规的思维方式。”在教书匠和教学艺术家之间，最大的区别恐怕就是具有教学的创造性了。教学是科
-
《苹果里的五角星》第二课时教学设计（五篇模版）
《苹果里的五角星》第二课时教学设计 教学目标： 1、解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、使学生得到启示：创造力来源于打破常规的思维方式。 教学重、难点： 启
-
《分苹果》教学设计
课题：分苹果课型：新授课时安排：1课时执教教师：焦秀玲执教班级：二（1）班学习目标1.结合具体的问题情境,进一步体会平均分的意义。2.能用具体操作或图示的方法进一步解决一些与平均分
-
一个苹果教学设计
一、教学要求 1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，体会志愿军战士之间深厚的情谊。3、体会详略得当的写法。二、教学重难点 教学重点：引导学生抓住人物的
-
一个苹果教学设计
《一个苹果》教学设计 教学目标 1．理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。 2．有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。
-
《分苹果》教学设计
《分苹果》教学设计 徐丽敏 一、教材分析： 本节课是在学生理解了加减法含义，对加法交换律有一定认识并掌握9以内的加减法的基础上展开。同时，本课10以内的加法与相应的减法是学
-
分苹果教学设计
《分苹果》教学设计〖教学目标〗 1.结合具体的问题情境，体会平均分有两种不同的情形。 2.通过独立操作（小数目的平均分）与合作交流，发展平均分的数学活动经验，进一步感受平均分与
