专题：平均分教学反
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《平均分》
平均分教学内容:课本P7～12页,例1、例2、及练习二中相应习题.教学目标:1、在具体情境与实践活动中,建立“平均分”概念.2、让学生充分经历“平均分”过程,明确“平均分”含义.
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《平均分》教学设计
《平均分》教学设计 教学内容： 人教版二年级数学下册课本7-9页例1、例2级相应练习。 设计理念： 《新课标》指出，数学教学活动要建立在学生的认知发展和已有知识经验的基础上，要
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平均分教学设计
平均分教学设计 庄头乡大范小学范小芒 教学内容：这部分内容是在学生对“几个几”的基础上教学平均分的认识，让学生分别学习依据一些物体的总个数和每几个分成一份或者指定
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平均分教学设计
《平均分》 教 学 设 计 执教人：范艳 2013年10月29日 教学目标： 1、在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义。 2、能用平均分解决一些简单的实际问题，初步培养发现问题和
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《平均分》教学设计
《除法的初步认识——平均分》教学设计 高密市豪迈小学 孙美芳 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）二年级上册第五单元信息窗1（森林里的故事·森林宴
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平均分教学设计
冀教版二年级数学上册认识除法 -------分一分教学内容：教材第62-63页。 教学目标： 1、通过操作经历从任意分到平均分的过程，了解平均分的含义。 2、能根据要求把一些具体物品
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《平均分》教学设计
《平均分》——教学设计 【教学内容】 《义务教育教科书•数学》（青岛版）六年制二年级上册第五单元信息窗1。 【教学目标】 1、结合情境图,初步理解平均分的含义。 2、能用平
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《平均分》教学设计
《除法的初步认识——平均分》教学设计 高密市豪迈小学 孙美芳 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）二年级上册第五单元信息窗1（森林里的故事·森林宴
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《平均分》教学设计
《平均分》教学设计 ［教材简析］ 本课教材是帮助学生把平均分的不同方法加以整合，让学生体会到把一些物体平均分，既可以每几个一份地分，也可以平均分成几份地分，分的过程虽然有所差
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《平均分》教学设计（精选合集）
《除法的初步认识——平均分》教学设计 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）二年级上册第五单元信息窗1（森林里的故事·森林宴会——除法的初步认识·
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平均分教学案例
“认识平均分”教学案例 一、[案例背景] 本节课是西师版数学教科书二年级上册第66—67页的内容：分一分。认识平均分是学习除法的开始，是为学生初步理解除法的意义打基础的的
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平均分(概念教学)
《平均分》教案 教科10教本 万静 10370036 【教材分析】 “平均分”是人教版小学数学二年级下册第二单元《表内除法（一）》的教学内容，它是认识除法的基础。 【学情分析】 在生
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平均分教学案例
《除法的初步认识—平均分》教学案例 建平县博爱学校 国元新 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）课本10～11页，例1、例2及练习三中相应的习题。 教材分析：本节课是人教版
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平均分教学反思
平均分教学反思平均分》是二年级下册表内除法（一）的第一课时的内容，它比较抽象，比较难理解。而平均分又是学习除法的开始，除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，要突破除法学
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平均分教学反思
例1让学生认识平均分，在例1的教学中，我先创设了小猴分桃的情境，让学生自由的分，学生分出了好几种不同的分法。为了从中引出平均分，我提了一个问题，这几种分法有什么不一样，你能把它
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平均分教学案例
《平均分》教学案例 双林庆同小学 王新英 【案例背景】 “平均分”是除法学习的开始，除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，要突破除法学习的难点，关键是理解分，尤其是“平
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《平均分》教学设计
《平均分》教学设计 教学内容： 教材P7～9页，例1、例2、及相应的“做一做”和练习二的第1～4小题。 教学目标： 1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。 2、让学生充分经
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平均分教学设计
教学设计 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书•数学》（青岛版）五年制二年级上册第四单元信息窗1（森林里的故事•森林聚会——除法的初步认识•平均分P50—53） 【教材
