专题:菩萨蛮韦庄教案
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韦庄《菩萨蛮》教案
请同学们阅读五首韦庄的《菩萨蛮》: 一 红楼别夜堪惆恨,香灯半掩流苏帐。残月出门时,美人和泪辞。琵琶金翠羽,弦上黄莺语。劝我早归家,绿窗人似花。 二 人人尽说江南好,游人只合江
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韦庄《菩萨蛮》教案
韦庄《菩萨蛮》(教案) 授课人:黄艳萍 教学目标 1.把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅(“显而疏”)的语言特点。 2.体会由情到景,由景到情,景情并茂的艺术效果。 3.理解花间词直抒胸臆,却又盘
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韦庄_《菩萨蛮》教案
韦庄《菩萨蛮》(教案) 教学目标 1.把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅(“显而疏”)的语言特点。 2.体会由情到景,由景到情,景情并茂的艺术效果。 3.理解花间词直抒胸臆,却又盘旋郁结的抒情
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韦庄_《菩萨蛮》教案
韦庄《菩萨蛮》(教案) 教学目标 1.把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅(“显而疏”)的语言特点。 2.体会由情到景,由景到情,景情并茂的艺术效果。 3.理解花间词直抒胸臆,却又盘旋郁结的抒情
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韦庄《菩萨蛮》教案(精选合集)
教学目标1.把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅(“显而疏”)的语言特点。2.体会由情到景,由景到情,景情并茂的艺术效果。3.理解花间词直抒胸臆,却又盘旋郁结的抒情方式。教学重难点:直抒胸臆,
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菩萨蛮韦庄范文合集
1 菩萨蛮 韦庄 人人尽说江南好,游人只合江南老。春水碧于天,画船听雨眠。 垆边人似月,皓腕凝霜雪。未老莫还乡,还乡须断肠。 译文 人人都说江南好,让游人只想在江南待到老去。
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韦庄_菩萨蛮其二教案
韦庄《菩萨蛮》其二教案 授课人:唐海川 【教学目标】 1.知识与能力: ①、把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅的语言特点。 ②、感悟词中意境,体会本词景情并茂的艺术效果。 2、过程
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韦庄_《菩萨蛮》教案(精选五篇)
韦庄《菩萨蛮》(教案) 【教学目标】 1、引导学生学习“置身诗境”、“缘景明情”的诗歌鉴赏方法,抓住意象,发挥想像,品味诗情画意的江南,领会作者在诗歌中寄寓的思想情感。 2、
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韦庄《菩萨蛮》教学
菩萨蛮 韦庄○1 【原词】 人人尽说江南○2好,游人只合○3江南老。春水碧于天,画船听雨眠。 垆边○4人似月,皓腕凝霜雪○5。未老莫还乡,还乡须○6断肠。 【注释】 ○1作者简介:
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韦庄—《菩萨蛮》试教教案(5篇)
韦庄《菩萨蛮(其二)》(教案) 试教者:张骏如 【教学目标】 1、引导学生学习“置身诗境”、“缘景明情”的诗歌鉴赏方法,抓住意象,发挥想像,品味诗情画意的江南,领会作者在诗歌中寄
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韦庄 菩萨蛮教学设计
韦庄《菩萨蛮》教案设计 学情分析:作为高二学生,他们已经初步了解了古典诗词的一些常识,对诗词鉴赏也有一定的知识储备,所以,欣赏本词难度不大,主要是让他们了解诗词的语言美与写
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菩萨蛮(其二)/韦庄_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1.把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅(“显而疏”)的语言特点。 2.体会由情到景,由景到情,景情并茂的艺术效果。 3.理解花间词直抒胸臆,却又盘旋郁结的抒情方式。 2
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韦庄《菩萨蛮》(其二)教学设计
韦庄《菩萨蛮》教学设计与反思 教学目标 知识与能力 ①领会韦庄词“显而疏”的艺术特色;了解全词上阕由情而景,下阕由景而情结构的艺术效果;品味其中白描式的语言。 ②了解这
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唐韦庄《菩萨蛮》赏析5篇
唐·韦庄《菩萨蛮》赏析 菩萨蛮 韦庄 【原词】 人人尽说江南好,游人只合江南老。春水碧于天,画船听雨眠。 垆①边人似月,皓腕凝霜雪。未老莫还乡,还乡须断肠。 【注释】 ①垆:通
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韦庄《菩萨蛮》(其二)课堂教学实录
韦庄《菩萨蛮》(其二)课堂教学实录 这首词,上片描写了风景如画的江南美景。大意是:江南美好,游人陶醉,不肯离去,应终老于此。躺在画船上,眼看着“春水碧于天”的春景图,耳听着细细的
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菩萨蛮其二(韦庄)教案(程凡公开课教案)
《菩萨蛮》其二 (韦庄) 执教者:程凡 【教学目标】 1.因声求气,吟咏诗韵:朗读并背诵全词。 2.置身诗境,缘景明情:透过诗句,体会情感。 3.以意逆志,知人论世:结合写作背景,探究主旨。 【
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《 菩萨蛮》教案[精选合集]
《 菩萨蛮》教案 三维目标 1.把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅(“显而疏”)的语言特点。2.体会由情到景,由景到情,景情并茂的艺术效果。3.理解花间词直抒胸臆,却又盘旋郁结的抒情方式。
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菩萨蛮教案
《菩萨蛮》教案 【教学目标】 知识目标: 把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅(“显而疏,直而纡”)的语言特点。 能力目标: 1.体会由情到景,由景到情,景情并茂的艺术效果。2.理解花间词直抒胸