专题：平行四边形的面积实录
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平行四边形的面积教学实录
教学过程： 一、创设情境，引入新课 师:同学们，老师非常高兴能和大家来上这一节课，那你们高兴吗？（高兴），来到泰安，老师已经被这所美丽的城市陶醉了，老师也想带领同学们到我的家乡滨州博
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平行四边形的面积教学实录[五篇模版]
平行四边形的面积教学实录 一、回顾 师：（出示一张长方形纸问)这张纸是什么形状的? 生：长方形的。 师：以前，我们学习了长方形的面积，并且知道要求长方形的面积，首先要选一个合适的
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平行四边形面积
《平行四边形的面积》教学设计 教学目标： 1、通过学生自主探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式，能正确求行四边形的面积。 2、让学生经历平行四边形面积公式的推导过
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平行四边形面积说课稿
平行四边形的面积说课尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容是小学数学人教版五年级上册《平行四边形的面积》。本节课是在学生已经掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方
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平行四边形面积说课稿
《平行四边形的面积计算》说课稿 各位领导，各位评委老师，下午好。今天我要说课的题目是《平行四边形面积的计算》，下面我将从四个方面阐述我对本节说课的理解与设计，他们分别
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平行四边形的面积
平行四边形的面积 教学设计：肖备荒 教学内容：教科书第87、88页的内容。 教学目标： 1. 通过操作、观察、比较等活动，自主探索平行四边形面积计算公式，渗透转化的数学思想方法。 2.
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平行四边形面积教案
《平行四边形的面积》教学设计 叶长生 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册P80—81页，平行四边形的面积。 教学目标：1、使学生经历探索平行四边形面
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《平行四边形面积》活动
我在五年级数学《平行四边形面积》一课中的活动第一种动手操作。数学操作可以使枯燥的知识趣味化，使抽象的概念具体化，比如，平行四边形面积公式推导:通过把多种剪拼法,把平行四
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《平行四边形的面积》教案
《平行四边形的面积》教案学科数学年级五年执教人编号 课题平行四边形的面积课 型新授教材 分析平行四边形面的面积是学生掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计
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《平行四边形面积计算》评析（最终5篇）
《平行四边形面积计算》评析各位领导、数学界的专家们：大家好！今天我们柏城小学因为大家的莅临又一次满校生辉。我们向各位表示衷心的感谢！感谢教科院的领导给我们提供了这一能
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平行四边形面积教学设计范文合集
平行四边形面积教学设计（精选6篇）作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家收集的平
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《平行四边形的面积》的学习心得
《平行四边形的面积》的学习心得 霍姆林斯基说过：“任何一个教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位教师都有他的优点，有别人所不具备的长处，能够在精神生活的某一个领域
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平行四边形面积教学反思
《平行四边形面积》的教学反思 张熊火 2010.9.28 有意义的数学学习必须建立在学生的主观愿望和知识经验的基础之上；学生的数学学习内容应该是现实的、有趣的、富有挑战性的；
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平行四边形的面积（合集五篇）
《平行四边形的面积》教学反思平行四边形的面积是五年级上册几何图形计算的内容，本节课的教学，我可以看到学生兴趣盎然，始终以积极的态度、主人翁的姿态投入到每一个环节的学
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《平行四边形面积》教学反思
《平行四边形面积》教学反思 怀安县柴沟堡镇实验小学景惠英 新课标指出“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,教师要引导学生通过动手实践、自主探索、合作交流等学习
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平行四边形的面积说课稿
《平行四边形的面积》说课稿 明照小学：苏彬彬 尊敬的各位评委老师好！我是来自明照小学的苏彬彬，今天我要说课的内容是人教版五年级上册数学第六单元《多边形的面积》第一课时：平
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平行四边形面积教学设计
平行四边形面积教学设计 教学内容： 人教版《数学》五年级上册80、81页 教学目标： 1、在特定的数学探究活动中，经历体验，探究推导出平行四边形的面积计算公式。 2、通过操作、观
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平行四边形的面积 说课稿
尊敬的各位评委老师：大家好！我是号考生，今天，我说课的题目是：。下面我将从说教材，说教法学法，说教学过程，说板书设计四个方面展开我的说课。一、说教材本节课是人教版小学数学五年级
