专题：培智班个别化教育计划
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培智学生个别化教育计划案例
《个别化教育计划案例》 学生：高某某 学校和班级：威海市特殊教育学校 启智1班 计划时间：2013年1月—6月 一、学生基本情况： 1.高某某，2011年11月3日出生，2009年入学。从小由爷爷带
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个别化教育计划专题
个别化教育计划 “没有个别化教育计划，就没有真正意义的特殊教育。”特殊教育，其“特殊”之处，在于教育对象的个别差异很大，每个特殊儿童的个体都有着与其它个体不同的生理、心
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个别化教育计划
个别化教育计划 现有水平： 孩子能够完成闭锁式的三项听觉记忆，有时会欠稳定，需在强调一遍后完成；能在引导下表达主谓宾句式，会仿说“用字句”和“把字句”等，但在日常生活的使用中
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个别化教育计划及实施学
个别化教育计划及实施学后感 《个别化教育计划的理论与实践》是一本师范教育专业课教材是我国特殊教育的师资培训尤其是传播特殊教育的个别化教学的理论、相关特殊教育方法
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个别化教育计划案例
《个别化教育计划案例》 学生：贺某某 学校和班级：永新县特殊教育学校 培智一(2)班 计划时间：2015年9月—2016年7月 一、学生基本情况： 1.贺某某，2007年1月3日出生，2015年9月入学。
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个别化教育计划及实施
个别化教育计划及实施 通过学习《个别化教育计划及实施》，我深有体会，知道了怎样对特殊的学生进行教育。 1、智障儿童都有各自不同的身心发展特征，存在着较大的个别差异和个体
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培智二班个别化教育实施方案
培智二班个别化教育实施方案 XXX特殊教育学校 XXX 2012年10月 培智二班个别化教育实施方案 个别化教育计划是实施个别化教育的前提和基础，是专门为某位学生制订的个性发展计
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个别化教育计划应用案例
个别化教育计划(IEP)的应用案例自1975年“个别化教育计划”（Individualized Education Program,简称IEP）问世以来，至今已有二十几年，现在它的重要性已可说是与特殊教育画上等号
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《个别化教育计划及实施》读后感
《个别化教育计划及实施》学后感 学习了《个别化教育计划及实施》让我收收获不少，也为我以后教学提供了帮助。 随着现代技术在特殊教育中的运用以及教育理念不断更新的时代，现
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个别化教育计划及实施读后感
个别化教育计划及实施 通过学习《个别化教育计划及实施》，我深有体会，知道了怎样对特殊的学生进行教育。 1、智障儿童都有各自不同的身心发展特征，存在着较大的个别差异和个体
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个别教育计划
个别教育计划 《幼儿园一日生活规程》中明确规定：“因人施教”，让每个幼儿都在自己原有的水平上得到发展。而个别教育便是实施“因人施教”的有效方法之一。了解幼儿的特点是
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个别教育计划
个别化教育计划（individualized educational plan, 简称 IEP）又译“个别化教育方案”。是指一份由学校与家长共同制定的针对学生个别需要的书面教育协定，它应记载学生的评定结
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培智生语言训练的个别化案例
培智生语言康复训练的个别化案例报告
大丰市特殊教育学校陈玲【摘要】近年来，培智生的语言障碍是特殊学校面临招生的一个大问题，好多适龄智障儿童由于语言障碍根本无法进入特 -
如何拟定培智学生个别化教学目标（5篇）
如何拟定培智学生个别化教学目标 文/钟凤娇 摘要：智障儿童是否有发展是衡量一个培智学校教学成果的重要依据。智障学生的教育具有特殊性和个差异，因此培智学校的教学应立足差
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残障儿童个别化教育计划内容[推荐阅读]
残障儿童个别化教育计划内容 一、定义 个别化教育计划（简称IEP）指的是根据每一个残疾儿童的身心特点和教育需要制 定的有助于个体最大限度发展的教育方案。 一份编制良好的
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培智班教案
培智数学教案 -----上、下（位置） 2011特教培智班 学员：张倩 2012年6月28日 教学内容：上、下（位置） 学情分析：本班学生共有9人，其中A类中度智障5人，B类重度智障4人。 教学目标： A类学
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培智班工作计划
培智班工作计划 培智班工作计划1 由于我班的学生存在不同程度的智力残疾，并且是新入学的学生，本学期的工作的重点主要是让学生尽快的适应学校的学习生活，遵守学校的日常行为规
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幼儿个别教育计划
幼儿个别教育计划、记录、分析
(2012-----2013年度第二学期)
赵政是我班一个很调皮的男孩，虽然平时看他不声不响，但他的表现却很“突出”，如果老师批评他，他就会一脸无所谓的样
