专题:培智教育的的反思
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培智教学反思
培智教学反思 篇一:培智>教学反思新课程标准提倡学生为学习的主体,主张引导学生作为学习的主体参与到课堂教学中来,那么,在培智一年级新生中怎样来实现学生主体呢?学生探究合作学
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培智教学反思
培智教学反思 培智教学反思 篇1智障生认知能力上的局限性(记忆力低下、想象力差、形象思维占优势而抽象思维显得较弱),致使他们在学习中不能将所学的各学科知识及时的理解、吸
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培智教学反思(范文模版)
培智教学反思 特殊教育学校李晓梅 智障生认知能力上的局限性(记忆力低下、想象力差、形象思维占优势而抽象思维显得较弱),致使他们在学习中不能将所学的各学科知识及时的理解
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培智教育总结
“国培计划(2015)”甘肃省中小学骨干教 师特殊教育培训项目总结 林镇中心小学 田青 2015年12月3日,我有幸参加了“国培计划(2015)”甘肃省中小学骨干教师特殊教育培训项目。培训
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培智教育论文
《论培智学校数学教学中的生活化以及对学生实践能力的培养》 《新课程标准》指出:素质教育应以培养学生创新精神和实践能力为重点。而培养学生综合实践能力,就是要把学校教
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如何教育培智学生
如何教好培智学生 作为一名特殊教育的老师,我和我的同事们始终相信:一个孩子一个天使,一个孩子一个未来,一个孩子一个梦。我们带着这样的信念对我们的学生进行教育。 培智孩子
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培智语文教学反思(范文)
培智语文教学反思 刘露 新课程标准提倡学生为学习的主体,主张引导学生作为学习的主体参与到课堂教学中来,那么,在培智一年级新生中怎样来实现学生“主体”呢?学生探究合作学习
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培智语文教学工作反思
教学的工程,首先是一个引导的过程,其次是一个教的过程,但更重要的教学过程应当是一个学生学的过程。一、注重知识引导在语文教学中,我始终把引导培智生思考作为教学的重中之重。
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培智教育教学案例
培 智 教 育 教 学 案 例 茌平县特殊教育学校 付茹玉 我班扬志同学,男,12岁,是个智商60分不到的弱智生,他从小生活在一个单亲家庭里,父亲因有间歇性神经病,又嫌弃他智力差,对他母亲
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培智数学教育心得
培智数学教育心得弱智儿童感性知识贫乏,学习时注意力不易集中,稳定性差,思维直观、不连贯、抽象概括能力差。要使他们学好数学知识,是有一定的困难的,于是我在教学的过程中设计
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培智数学教育心得
弱智儿童感性知识贫乏,学习时注意力不易集中,稳定性差,思维直观、不连贯、抽象概括能力差。要使他们学好数学知识,是有一定的困难的,于是我在教学的过程中设计了“五化”:一、课堂
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培智学校教学反思5篇范文
培智学校教学反思 篇一:培智学校>教学反思本课选用培智学校语文教材第十八册第三课《学切萝卜丝》的第二课时(附:“教学方案”),教学时充分挖掘教材的有利因素,将生活实践融合进课
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培智语文生活化教学反思
培智语文生活化教学反思 时间:2012-12-14 08:49:00 | 来源: | 作者: admin | 浏览次数:671次 智障生认知能力上的局限性(记忆力低下、想象力差、形象思维占优势而抽象思维显得较
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培智《再见》教学反思[五篇模版]
教学反思 李荷叶 反思整个教学实践过程,既有成功的喜悦,又有失误的遗憾。具体分析如下: 1、整节课洋溢着轻松愉快的学习氛围。 通过“上课礼仪”“坐姿调整”“稳定情绪”让学
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听培智数学课反思5篇
听培智数学课反思 特校张建魁 前段时间,我们学校组织了教师人人上一节公开课,通过听课我受益匪浅。我觉得我们培智学校的老师上数学课是最头疼的事,老师难教,学生难学,一问三不
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培智一年级实用语文教学反思
培智一年级实用语文教学反思 培智一年级实用语文教学反思培智一年级的孩子,对他们来讲,从一个熟悉的环境中,突然走进另一个完全陌生的环境已经是很难让他们接受的了。可是接下
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培智一年级健康教育工作总结
培智一年级健康教育工作总结 王平本学期即将结束,回顾本学期健康教育事情,我们始终贯彻学校健康教育要求和学校健康教育评价方案,把实行本质教育,关心学生的健康成长,作为
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培智教育美术课教案(五篇)
培智班美术教案 培智班美术教学计划 (2013-2014学年第一学期) 本班学生多为重度智障儿童,教学难度很大,且,这些孩子口齿不清,需要教师耐心的反复的进行辅导。 教学内容将根据学