专题：铅笔有多长教学设计
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《铅笔有多长》教学设计
《铅笔有多长》教学设计1 教学内容：新课标北师大版第四册铅笔有多长;教材P40、P41。教学目标：1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力
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铅笔有多长教学设计
铅笔有多长教学设计 铅笔有多长教学设计1 在教学中，要想使学生不仅“学会”数学，而且“会学”数学，“爱学”数学。就应当遵循儿童认知规律，从学生的实际出发，关注学生的需求，以新
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铅笔有多长教学设计
铅笔有多长 八堡寄宿制小学高平平版本 北师大版 学科 数学 册数 第四册 单元 四单元 课题 铅笔有多长 课时 教学目标1.通过观察、测量等活动，感受实际1分米和1毫米有多长，发
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《铅笔有多长》教学设计
《铅笔有多长》教学设计教学内容：北师大二年级下册第第四单元《铅笔有多长》。 教材分析： 《铅笔有多长》是北师大版数学二年级下册第五单元的第一课时，毫米、分米的认 识，学生
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铅笔有多长教学设计[范文]
《铅笔有多长》教学设计 云飞小学王静 教学目标： 1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。 2、通过实际测量，了解米、分米、厘米和毫米
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“铅笔有多长”教学设计（合集五篇）
《铅笔有多长》教学设计教学内容： 北师大小学数学二年级下册《铅笔有多长》。 教学目标： 1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米的实际长度，发展空间观念和动手操作能力
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教学设计《铅笔有多长》（推荐5篇）
北师版小学数学二年级下册 《铅笔有多长》教学设计 长春市朝阳区白山小学 孙阳 一、 教学目标： 1、 知识和能力：感受1毫米、1分米有多长，掌握毫米、分米的字母表达，毫米、厘米、
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铅笔有多长教学设计（含五篇）
《铅笔有多长》教学设计 西河乡中心学校 杨小霞 教学目标： 1、通过估计与测量等活动，知道1分米和1毫米的长度，初步建立长度单位的观念，发展估测能力和动手操作能力。 2、通过独
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《铅笔有多长》教学反思[合集]
《铅笔有多长》教学反思(15篇)身为一名到岗不久的老师，教学是我们的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编收集整理的《铅
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铅笔有多长教学反思范文大全
铅笔有多长教学反思身为一名人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编帮大家整理的铅笔有多长教学反
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铅笔有多长教学反思
铅笔有多长教学反思15篇 铅笔有多长教学反思1 本节课的目的是让学生认识新的长度单位分米和毫米，建立1分米和1毫米的长度观念，并且体会米、分米、厘米、毫米之间的关系。这一
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铅笔有多长教学反思
铅笔有多长教学反思 铅笔有多长教学反思1 《铅笔有多长》这一课，目的是让学生认识新的长度单位分米和毫米，建立1分米和1毫米的长度观念，并且体会米、分米、厘米、毫米之间的关
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铅笔有多长教学反思
铅笔有多长教学反思15篇 铅笔有多长教学反思1 《课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能*单纯的模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”，在数学
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《铅笔有多长》教学反思
《铅笔有多长》教学反思 《铅笔有多长》教学反思1 《课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能*单纯的模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”，在
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《铅笔有多长》教学反思
《铅笔有多长》教学反思 苏清叶 《数学课程标准》指出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证
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铅笔有多长教学设计（共五篇）
铅笔有多长教学设计5篇作为一位杰出的老师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那
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二年级数学教案——“铅笔有多长”教学设计
二年级数学教案——“铅笔有多长”教学设计 1、经历测量身边常见物品长度的具体活动，初步认识长度单位分米和毫米，体验学习毫米、分米的必要性以及它们与生活实际的联系。 2
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铅笔有多长教学设计[5篇范例]
教学内容：北师大版小学数学第四册 “分米、毫米的认识” 教学目标： 1．在实践活动中知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力，建立分米和毫米的表象． 2．在实际测量的过
