专题:窃读记优秀教学实录
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《窃读记》教学实录
师:(唱歌曲《送别》导入)。台湾女作家林海音一生致力于“纯文学”,这是根据她的小说拍摄成影视作品的《城南旧事》主题曲。影视作品的《城南旧事》目前被译成多国语言,深受世界各
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窃读记教学实录)
《窃读记》学习目标: 1.认识7个生字,会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。 2.有感情地朗读课
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《窃读记》教学实录[合集5篇]
《窃读记》教学实录一 第一课时 交流读书感受导入 师:我国著名的作家冰心曾说过:“读书好,读好书,好读书”,苏联的大教育家霍姆林斯基也说过:“会不会阅读,决定着一个人的智力发展
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窃读记名师教学实录(本站推荐)
窃读记名师教学实录 本文是名师余映潮在教学观摩课上的讲课实录整理 师:咱们今天学习的是《窃读记》。读过课文了吧?这篇课文很好懂,一读就懂。请告诉我,你读懂了什么? 生:我读
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窃读记优质课教学实录
语文优质课比赛《窃读记》教学设计 【设计理念】 教学是一种价值导引,蕴含着教育者的价值选择和价值预设;教学也是一种自我建构,是受教育者精神世界自主地、能动地生成的过程。
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2窃读记优质课教学实录
语文优质课比赛《窃读记》教学设计 【教学目标】 1.认识7个生字,会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎
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《窃读记》优秀教学设计(大全)
《窃读记》优秀教学设计范文作为一名无私奉献的老师,总归要编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计应该怎么写呢?下面是小编精心整理的《
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《窃读记》优秀教学设计
25.《窃读记》教学设计 王芳 【教材分析】 课文以“窃读”为线索,以放学后“我”急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客,借雨天读书两个场景的插入,
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《窃读记》节选
“星城杯”教师教学竞赛(新港片A组周静) 拓展阅读资料: 窃读记(节选) 林海音 为了解决肚子的饥饿,我又想出一个好办法:临来时买上两个铜板(两个铜板或许有)的花生米放在制服口袋里,当
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《窃读记》
《窃读记》 教学目标: 1、认识“窃、腋”等7个生字,会写“窃、炒”等14个生字;正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、支撑”等词语。 2、有感情地
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窃读记优秀作文
窃读记优秀作文 窃读记优秀作文1 “儿子,时间不早了,快去洗澡!”妈妈急冲冲地说道。我不敢违抗妈妈的命令,只好去洗澡,并依依不舍地放下书。夜晚,我躺在清凉的席子上,辗转难眠。于
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窃读记教学设计(优秀范文五篇)
窃读记是小学语文课本上的一篇课文,讲述了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。下面给大家分享窃读记的教学设计,欢迎借鉴!窃读记教学设计1一、教学目标【知识与能力】正确读
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《窃读记》教学参考转[优秀范文5篇]
《窃读记》教学参考转
一、教材解读
1.课文简说。
一读课题,就会不由自主地想起鲁迅笔下孔乙己那“窃书不算偷”的话来。孔乙己“窃”的是书,而本文“窃”的则是读,情趣上大相 -
《窃读记》教学反思
《窃读记》教学杂谈 《窃读记》教学杂谈 【重庆市万州区教育科学研究所 郭启惠】 〖落实思考练习题 提高阅读教学实效·落实思考练习题,重视读写结合〗 笔者经常到学校听课,
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《窃读记》教学过程
《窃读记》教学过程 一. 导入,解题。 1. ?学生自由发言。 2.如果把你读书的感受用一种滋味来形容,你觉得你尝到的是哪一种? 学生自由发言。 3.是啊,读书也有千百种滋味。今天我
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《窃读记》教学设计
《窃读记》教学设计1 教学目标:1. 1.认识7个生字,会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。2.有感
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窃读记教学设计
窃读记教学设计 窃读记教学设计1 教材分析:《窃读记》生动细致地刻画台湾作家林海音小时候窃读的心理和乐趣,表达对读书的热爱,“窃读”二字,情趣活现。学情分析:这是本学期的第
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《窃读记》教学反思
《窃读记》教学反思台湾著名女作家林海音在《窃读记》一文中,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,并用“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味”这一句进行总的概括