专题:窃读记优秀作业设计
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《窃读记》优秀教学设计(大全)
《窃读记》优秀教学设计范文作为一名无私奉献的老师,总归要编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计应该怎么写呢?下面是小编精心整理的《
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《窃读记》优秀教学设计
25.《窃读记》教学设计 王芳 【教材分析】 课文以“窃读”为线索,以放学后“我”急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客,借雨天读书两个场景的插入,
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《窃读记》教学设计
《窃读记》教学设计1 教学目标:1. 1.认识7个生字,会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。2.有感
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窃读记教学设计
窃读记教学设计 窃读记教学设计1 教材分析:《窃读记》生动细致地刻画台湾作家林海音小时候窃读的心理和乐趣,表达对读书的热爱,“窃读”二字,情趣活现。学情分析:这是本学期的第
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《窃读记》教学设计(合集)(精选合集)
《窃读记》教学设计(合集15篇)作为一名人民教师,时常需要准备好教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应该怎么写呢?以下是小编收集整理的《窃
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窃读记教学设计
窃读记教学设计 窃读记教学设计1 1教学目标一、教学目标1、知识和能力:(1)有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的思想感情。(2)学会自主探究,抓住重点语句体会作者窃读的滋
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《窃读记》教学设计
《窃读记》教学设计 《窃读记》教学设计1 教材简析:本课以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插
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窃读记教学设计
《窃读记》教学设计
教材简析:
本课以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“ -
《窃读记》教学设计
窃读记 【教学目标】 1.认识7个生字,会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2.有感情地朗读课
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窃读记教学设计
《窃读记》第二课时教学设计 衡东县育星小学 向美华 教材解读 《窃读记》一文以“窃读”为线索,运用细腻生动的语言描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的
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窃读记教学设计专题
《窃读记》教学设计 【教学目标】 1、认识“窃、腋”等7个生字,会写“窃、炒”等14个生字;正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、支撑”等词语。 2
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窃读记教学设计
《窃读记》 一、导入 同学们,假期你读了那几本书?你从中收获了什么?是呀,书是我们最好的朋友,它不仅开阔了我们的视野,增长了我们的知识,陶冶我们的情操。它还让我们懂得了如何做一
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窃读记教学设计
《窃读记》教学设计 教学目标: 1.学习概括课文主要内容的方法。 2.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,从中感悟作者对读书的热爱,并受到感染。 3.能够在
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窃读记教学设计
窃读记教学设计 教学目标: 知识与能力目标: 1.认识并掌握本文中的生字,理解文章中的新词。2.有感情地朗读课文。 过程与方法: 1、通过朗读、圈划和讨论等方法,体味窃读的滋味。 2、
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窃读记教学设计
一、从“窃”中明了文意(5分钟) 1、我国著名的作家冰心曾说过:“读书好,读好书,好读书”,英国著名作家莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里
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窃读记教学设计
1、 窃读记教学设计 【教材解读】 本课以“窃读”为线索,以一个小女孩放学后急匆匆赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细致生
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窃读记教学设计
《窃读记》教学设计 一、品读:窃读之“快乐” “窃”本来是一种让人唾弃的不耻的行为,可是当它和“读”这个字放在一起的时候,就变了,产生了一种让人回味、难以忘怀的滋味!1、那
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窃读记教学设计
《窃读记》教学设计 【教材解读】 课文以“窃读”为线索,以放学后“我”急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客,借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地