专题：轻负高质教育局经验
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轻负高质材料
我是一名信息技术教师，我们都知道信息技术课是一门新兴的学科，课程的教学体系架构还没有完善，并且作为一门非基础学科，它的课时较少，一般每周只有一节课，课时少，事必会造成学生的知
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轻负高质材料
昌乐县实验小学 张丽娟 张丽娟“练中学练后讲”数学教学法 从事小学数学教学十几年来，我一直坚守在教学第一线，并一直致力于课堂教学方面的研究，针对当前数学课堂教学中存
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“轻负高质”教学活动经验
实施“轻负高质”教学活动经验小结 我读了《孙维刚谈全班55％怎样考上北大、清华》这本书后，深深的陷入了思考当中…… 孙维刚的教学不仅是传授知识，真正地是在培养学生的智力素
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轻负高质英语
“轻负高质”并不是一个新鲜的话题。早在上个世纪，我国著名教育家陶行知先生就曾这样精辟地描述过旧中国的教育：先生是教死书，死教书，教书死；学生是读死书，死读书，读书死。显然，这
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轻负高质总结
“轻负高质”总结 张 建 在教育教学改革向纵向发展的今天，轻负高质是每一位教师的教育追求。为实现课堂的轻负高质，就必须以科学发展观为统领，以培养学生学习能力为手段，以提高
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轻负高质发言稿
“轻负高质”发言稿 汤晓霞 大家上午好，默默无闻的我今天是第一次坐在这里发言，心里特别紧张。前两天，接到学校的任务，让我讲讲“如何轻负高质”，其实这方面我也没有什么高深的
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高质轻负演讲
《我交给你们一个孩子》 张晓风 小男孩走出大门，返身向四楼阳上的我招手，说：再见！ 那是好多年以前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。 我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次
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轻负高质发言稿
大家下午好，今天我们交流的主题是“轻负高质”，在谈这个主题之前，我们先来做个探讨：如果我们把学生比作是一匹马，而知识比作草的话，那么我们究竟给马儿如何有效地喂“草”才能和那
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轻负高质教学案例
初中科学教学案例 《月相》 【教材分析】 本节课选自七年级科学上第三章第五节内容，在这一整章内容中，有四节内容为选学内容，使得《月相》这节内容既是本章的难点、又是本章的
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浅谈轻负高质 论文[5篇模版]
浅谈“轻负高质” —— 语文作业巧布置 当前，为了有效地解决小学生课业负担过重的问题，“轻负高质”的教学理念越来越被社会认同和追求。如何实施有效教学，提升教育品质，真正实
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精心设计作业 践行轻负高质
精心设计作业 践行轻负高质 大唐镇小 骆桂平减负增效一直以来是教学中所面临的较为复杂的议题，既要减负但同时又要增效，这是我们教师所期盼的理想境界，但在实践中往往又把握
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轻负高质中期汇报材料[全文5篇]
“轻负高质 以质量树品牌”教学管理与实践研究中期汇报材料 一、课题研究概况 1． 动员宣传，达成共识 本课题在今年四月、五月先后在区级、市级立项后，把《“轻负高质 以质量树
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小学数学课题 轻负高质
“轻负高质”的小学数学复习模式的探索与实践研究实施方案 一、我的教学问题 随着教育部门对小学教学质量的监测日趋规范化，教师与家长对孩子学习成绩的关注与期待也不断升级
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优化作业设计 轻负高质有效途径
优化作业设计科学组发言稿 目前科学组围绕轻负高效做的比较好的方面： 1. 不留回家书面作业。科学课的作业形式多样，有探究性的作业，比如探究绿豆发芽需要哪些条件，铁生锈的因素
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(修改稿)寿光市西城小学轻负高质材料
找准“轻负”坐标，打造“优质”教育 寿光市文家街道西城小学 吴文庆 我校自2006年9月1日建校之初，就确定了“轻负担、高质量、有特色”的办学目标，经过多年的艰辛探索，教育教学
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共享轻负共赢高质.（五篇）
共享“轻负” 共赢“高质” ——朝晖中学办学特色专题总结与督导室点评 (之二) 教育质量是学校发展的生命线，是社会评价学校的重要标准，是实现“三满意”的根本保证，也是保持推
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对“轻负高质”语文教学的探讨
对“轻负高质”语文教学的探讨 学生负担重可以分为两种：一种是外显的负担，如作业数量多、学习时间长等；另一种是内隐的负担，那就是对学习没有兴趣。如果将“减负担”“高质量”
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“诗情画意”创特色 “轻负高质”求实效
“诗情画意”创特色 “轻负高质”求实效
浙江省宁波市鄞州区横街镇中学周新生(315181)在科学教学中，教师应当善于唤起并诱发学生的学习兴趣，巧妙地、有趣味性地引出课题，是科学
