专题：七年级下册语文木兰诗教学设计
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七年级下册语文《木兰诗》期末复习资料
木兰诗朔气传金柝，寒光照铁衣。
（一） 一般词语脱我战时袍，著我旧时裳。
1、当：对着。 2、户：门。 3、惟：只。 4、忆：思念。 5、十二：表多数，不当窗理云鬓，对镜帖花黄。……
是确指。爷： -
人教版七年级语文木兰诗教学设计（汇总50篇）
写写帮会员为你精心整理了50篇《人教版七年级语文木兰诗教学设计》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！篇一：木兰诗 教学设计(人教版七年级下册)知识目标1、了解“
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七年级语文上册 《木兰诗》教学设计 语文版
木兰诗 教学目的 1.体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞方法的表现力量，培养处理题材和运用修辞方法的能力。 2.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动
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语文课文木兰诗教学设计[本站推荐]
语文课文木兰诗教学设计范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们应该怎么写教学设计呢？下
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七年级下册语文《木兰诗》教案设计[优秀范文五篇]
我们应该都听过或者看到过巾帼英雄的故事，今天小编给大家带来的是七年级下册语文《木兰诗》教案设计范文，希望可以帮助到大家。七年级下册语文《木兰诗》教案设计范文一一、教
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七年级下册语文《木兰诗》期末复习资料（5篇范文）
七年级下册语文《木兰诗》期末复习资料一、词语解释：(一)通假字：对镜帖花黄：“帖”通“贴”，贴，粘贴。(二)、古今异义：①卷卷有爷名爷：古义：父亲今义：即父亲的父亲②双兔傍地走走：古义
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七年级语文上册 《木兰诗》教学设计 语文版（最终五篇）
木兰诗 教学目的 1.体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞方法的表现力量，培养处理题材和运用修辞方法的能力。 2.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳
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木兰诗教学设计
《木兰诗》教学设计
一、教学目标
1.通过各种方式反复诵读，体会文章的节奏美和音韵美，培养语感，提高记诵能力。
2.引导学生领会故事情节富有戏剧性、生动性的特点。
3.引导学生 -
《木兰诗》教学设计
《木兰诗》教学设计
京东学校何花荣教学目的：1.通过朗读感知诗歌的美。
2.了解木兰诗这一文学形象，培养学生口头语言表达及创造性思维的能力。
教学重难点:1.通过朗读体味诗歌 -
木兰诗教学设计
木兰诗 教学目标 1．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。 2．学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学重点： （1）复述
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教学设计 木兰诗
木兰诗 教学目标： 1、学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。 2、学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学重点： 1
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木兰诗教学设计
《木兰诗》教学设计 版本：人教版语文 年级：七年级下册 单元课序：第二单元教学环境：多媒体教室环境 教师姓名：王艳芳 河南省虞城县刘店乡初级中学 10、《木兰诗》 虞城县刘店乡初
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木兰诗教学设计
《木兰诗》教案 【教学设想】 1．教学过程应充分挖掘作品的审美内涵，引导学生反复诵读，深入理解作品的内容，培养学生学习语文的兴趣，接受健康的情感教育。 2．注重阅读方法指导，引导
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《木兰诗》教学设计
初一语文《木兰诗》教学设计 一、课标解读： 第18课《木兰诗》教学设计的主要依据来源于《语文课程标准》的具体要求： 1、语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语
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七年级语文下册第8课《木兰诗》教案版
木兰诗 一、教材分析 《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。本诗为民歌，结构
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七年级下册语文名师教案第二单元《木兰诗》
《木兰诗》教学设计 一、教材分析： 部编版七年级语文下册第二单元所选的四篇课文，都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。家国情怀意味着热爱祖国的大好河山，热
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七年级语文下册《木兰诗》教学设计 人教新课标版（共五则范文）
《木兰诗》教学设计 教学目标： 1、结合注释，疏通课文，积累重点字词的意思。 2、能用简洁的语言复述课文内容。 3、理解课文内容，能概括出花木兰人物形象。 教学重点： 概括木兰这
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人教版七年级下册《木兰诗》试卷（精选5篇）
文言文一课一测（七下二） 班级＿＿＿＿＿座号＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿＿＿ 木兰诗 ⑪唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 ⑫问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，
