专题：千克和克教学设计
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《克和千克》教学设计
《克和千克》教学设计 大厂县祁各庄学区双臼小学 刘春节 课题：人教版二年级下册《克和千克》 教学目标: 1.在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克
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《克和千克》教学设计
《克和千克》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学第四册《克和千克》 教学目标： 1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克
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克和千克 教学设计（范文）
《克和千克》教学设计 教学内容： 人教版二年级数学下册教材第100--103页例1、例2和“做一做”。 教学目标： 1、知识与技能： 在具体生活情境中，让学生感受并认识质量单位克和千
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克和千克教学设计
《克和千克》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学第四册《克和千克》 教学目标： 1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克
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《克和千克》教学设计
《克和千克》教学设计 克东县玉岗镇第二中学 刘立臣 一、教学目标： 1．在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 2．会认
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千克和克 教学设计范文
千克和克 （一）教学目标 1、使学生在熟悉的生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，通过观察、操作、推算等活动，初步建立千克和克的质量观念。 2、结合实例问题，使学生初步掌握用
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《克和千克》教学设计
第八单元 克和千克 第1课时 克和千克的认识 学习内容： 课本第100~103页例1、例2和做一做。 学习目标： ①感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克＝10
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克和千克教学设计
《克和千克》 教学内容：人教版二年级下册《克和千克》 教学目标： 1.学生能准确认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，掌握1千克=1000克，并能进行简单的换算。 2.通
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克和千克 教学设计
《克和千克》教学设计 教学内容 人民教育出版社义务教育课程标准 数学 第四册 第六单元 85-87页《克和千克》。 教学目标1、在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位
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克和千克教学设计
《克和千克的认识》教学设计 教学目标： 1、知识目标：在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克的观念。 2、能力目标：使学生会用天平称一些比较轻的物品的
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《克和千克》教学设计（精选合集）
一、教材依据： 人教版《义务教育课程标准实验教材数学(二年级下册)》第86页、88、89页练习十八14题 二、设计思想： 《克和千克的初步认识》是人教版《义务教育课程标准实
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《克和千克》教学设计[★]
《克和千克》教学设计 教学内容：人教版二年级下册《克和千克》 教学目标： 1.学生能准确认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，掌握1千克=1000克，并能进行简单的换
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《克和千克》教学设计
《克和千克》教学设计 保华镇保华小学 魏琴 指导教师：冯发兵 一、教材内容 人教版《义务教育教科书·数学（二年级下册）》第100页（主题图）、101页（例1）和102页（例2）。 二、教学目标 （一
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《克和千克》教学设计（精选合集）
《克和千克》教学设计 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第六单元“千克和 克” 教学目标：1、通过猜、掂、比、称等实践活动，使学生从不同的角度
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克和千克教学设计[最终定稿]
克和千克教学设计 教学目标： 1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 2、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物
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《克和千克》教学设计
《克和千克》教学设计 《克和千克》教学设计 1 教学目标：1、使学生认识质量单位千克、克。2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，
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克、千克教学设计
《克、千克的认识》教学设计 一、创设情境，导入新课。 1、兴趣导入 师：同学们，让我们进行一次动物知识大赛怎么样？ 师：请听题：世界上最小的鸟是什么鸟？ 师：蜂鸟在刚出生时还不到1克
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克和千克教学设计
《克和千克教学设计》 东堡小学 王琼 教学内容：二年级下p85-90 教学目标： 1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。
