专题：七律到韶山教学点评
-
七律·到韶山教学设计2
七律·到韶山教学设计 教学背景分析 传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，它是中华民族几千年文明的结晶。革命战争年代，由中国共产党人、先进
-
七律·到韶山教学设计1
七律·到韶山教学设计 教学背景分析 传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，它是中华民族几千年文明的结晶。革命战争年代，由中国共产党人、先进
-
七律·到韶山教学反思1
《七律·到韶山》教学反思 海青中心校：刘秀艳 《七律·到韶山》记述了作者回到阔别32年的故乡时的真实感受。通过对韶山人民革命历史的回顾，以及对人民公社社员通过热情劳
-
七律教学设计
《七律·长征》教学设计 教学目的： 1、认识三个字，会写三个字。能正确读写生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军大无
-
七律 教学设计
《七律·长征》教学设计平利城小王久玉 教学目标： 1、认识“礴”、“丸”、“岷”3个生字，会写“丸”、“崖”“岷”这3个生字。 2、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险
-
教学点评
教学点评 语文学习带有很大的主观性、形象性，学语文重在感受、体验，在读书中感受、体会、接受熏陶、感染。这堂课中学生的主体功能充分发挥，他们自行读文、自主感悟、自由讨论
-
教学点评
杨老师的《8、9的认识》这堂课的教学设计，分为数数、数序与比大小、基数与序数、8和9的书写，教学点评。其实一年级学生对很多新授知识已经掌握了，杨老师在课堂中更重要的是培养
-
《七律长征》教学反思
普定县思源实验学校2020—2021学年度第一学期教学反思教师：吴小丹2020年9月27日《七律长征》教学反思《七律长征》是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗。它是毛泽
-
七律长征教学设计
21.毛泽东诗词二首 ――长征 教学目标: 1、正确认读本课3个生字，会写田字格的6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、理解诗意，感受毛泽东及其领导的中
-
《七律长征》教学设计
教学设计方法 一．教学目标：1、 知识与技能：（1）掌握“逶迤”“磅礴”“腾细浪”“走泥丸”“岷山”等词语的音形义。（2）让学生掌握七言律诗的体裁特点，掌握诗词的朗读节奏。 （3）了解诗
-
七律长征教学设计
《七律 长征》教学设计 [教学目标] 1． 理解本文中生字、词的含义及关键词饱含的感情。 2．理解红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。 3．了解毛泽东生平事
-
七律长征 教学设计
七律长征教学设计 学情分析 评论 长征这个历史事件对于这个年代的学生了解较少,即使了解也是比较零碎的。因此,无论在理解还是在朗读上都有一些困难。所以,课下应该布置学生
-
七律长征 教学反思
《七律长征》教学反思《七律长征》是毛泽东同志为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概，回顾了长征的艰难历程，讴歌了红军战
-
《七律 长征》教学设计（范文大全）
《七律 长征》 永丰小学 徐红艳 【教学要求】 1、通过本诗的学习，体会红军长征途中越过千难万险的情景，学习红军战士藐视围难，战胜困难的革命乐观主义精神。 2、理解诗中"等闲
-
《七律长征》教学设计
《七律长征》教学设计 教学目标： 1、认识了3个生字，会写3个生字。正确理解下列词语：只等闲、逶迤、腾细浪、磅礴、走泥丸、云崖暖、铁索寒。 2、理解诗意，感受毛泽东及其中国工
-
《七律长征》教学反思
《七律长征》教学反思
曹志国
《七律长征》是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗。它是毛泽东为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。作者以其军事家高瞻远瞩的眼光 -
《七律长征》教学反思
《七律长征》教学反思 《七律长征》是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗，《七律长征》教学反思。《七律长征》是毛泽东为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。《七
-
《七律长征》教学反思
《七律·长征》教学反思
南康市第一小学刘海燕
《七律·长征》是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗。它是毛泽东为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。作者回顾了
