专题：七律到韶山教学设计
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七律·到韶山教学设计2
七律·到韶山教学设计 教学背景分析 传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，它是中华民族几千年文明的结晶。革命战争年代，由中国共产党人、先进
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七律·到韶山教学设计1
七律·到韶山教学设计 教学背景分析 传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，它是中华民族几千年文明的结晶。革命战争年代，由中国共产党人、先进
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七律·到韶山教学反思1
《七律·到韶山》教学反思 海青中心校：刘秀艳 《七律·到韶山》记述了作者回到阔别32年的故乡时的真实感受。通过对韶山人民革命历史的回顾，以及对人民公社社员通过热情劳
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七律教学设计
《七律·长征》教学设计 教学目的： 1、认识三个字，会写三个字。能正确读写生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军大无
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七律 教学设计
《七律·长征》教学设计平利城小王久玉 教学目标： 1、认识“礴”、“丸”、“岷”3个生字，会写“丸”、“崖”“岷”这3个生字。 2、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险
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七律长征教学设计
21.毛泽东诗词二首 ――长征 教学目标: 1、正确认读本课3个生字，会写田字格的6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、理解诗意，感受毛泽东及其领导的中
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《七律长征》教学设计
教学设计方法 一．教学目标：1、 知识与技能：（1）掌握“逶迤”“磅礴”“腾细浪”“走泥丸”“岷山”等词语的音形义。（2）让学生掌握七言律诗的体裁特点，掌握诗词的朗读节奏。 （3）了解诗
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七律长征教学设计
《七律 长征》教学设计 [教学目标] 1． 理解本文中生字、词的含义及关键词饱含的感情。 2．理解红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。 3．了解毛泽东生平事
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七律长征 教学设计
七律长征教学设计 学情分析 评论 长征这个历史事件对于这个年代的学生了解较少,即使了解也是比较零碎的。因此,无论在理解还是在朗读上都有一些困难。所以,课下应该布置学生
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《七律 长征》教学设计（范文大全）
《七律 长征》 永丰小学 徐红艳 【教学要求】 1、通过本诗的学习，体会红军长征途中越过千难万险的情景，学习红军战士藐视围难，战胜困难的革命乐观主义精神。 2、理解诗中"等闲
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《七律长征》教学设计
《七律长征》教学设计 教学目标： 1、认识了3个生字，会写3个生字。正确理解下列词语：只等闲、逶迤、腾细浪、磅礴、走泥丸、云崖暖、铁索寒。 2、理解诗意，感受毛泽东及其中国工
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《七律·长征》教学设计
【教学过程】： 一、课前谈话，介绍时代背景：1、谈话导入: 师：同学们，我们在学习中一定会遇到很多的困难，能不能交流交流？ 师：是啊，在我们的学习生活中，会遇到很多很多的困难，有的甚至还
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《七律长征》教学设计
七律·长征》教学设计 [教学目标] 1．理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 2．有感情地朗读这首诗，背诵全诗。 3．学
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七律长征教学设计
七律长征教学设计 [设计理念] 新的课程理念提倡教学中培养学生阅读书面文字、观看音像资料、选择和把握重要信息的能力，这个能力是信息化社会每个人必须具备的素质之一。本教
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七律长征 教学设计
人教版小学语文五年级上册 《七律·长征》 教学设计 【教材分析】 这是一首七言律诗，全诗共八行，全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义
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七律长征 教学设计
《七律·长征》教学设计 教学目标： 1、认识“礴”、“丸”、“岷”3个生字，会写“丸”、“崖”“岷”这3个生字。 2、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千
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七律长征教学设计
《七律长征》教学设计与反思洛阳市小语七班 王学艺一、教材分析 1.教学内容分析（1）概括介绍教学内容：《七律长征》是毛泽东同志在长征胜利后，满怀激情地回忆红军队伍在长征途中
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七律长征教学设计
《七律·长征》教学设计 黑林学校 郭青 [教学目标] 1．理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 2．有感情地朗读这首
