专题：七年级语文上册习题
-
七年级上册语文基础知识习题
一、根据拼音写汉字。
xuānténgchī想诱huò lín(xún
头晕目xuànchuò泣小心yìyìqíng天
hàn地yōnglùgū负糟tà
zhù立língdīng -
七年级上册语文补充习题答案
（全卷共四个大题 满分：120分，考试时间：100分钟） 班级 姓名总分 亲爱的同学： 走进2009年的九月，你走进了人生的又一处驿站，也攀上了语文的又一级台阶。在这个庭院里，花香满径，足够你采
-
七年级上册(语文)
中考总复习七上文言文 《童趣》 一、解释粗体字 1、私拟作群鹤舞于空中2、项为之强3、徐喷以烟（ ） 4、果如鹤唳云端5、以丛草为林6、盖一癞虾蟆7、方出神8、鞭数十9、二虫尽为
-
2016人教版七年级语文上册第一课《春》同步习题(含答案)
《春》同步训练 一、基础知识。 1．给加粗的字注音。 水涨 酝酿 蓑衣薄烟应和 黄晕 2．给下列几组字注音，并分别组词。 蓑______ 悄______ 衰______ 稍______ 哀______ 俏______
-
七年级上册生物补充习题[合集五篇]
一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖。多看多学，才会进步。下面就是小编为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家。
-
四年级语文上册第一课习题
七星四年级语文习题 二、看拼音，写词语 pǐnchángwánshuǎ mányuàn ( ) ( ) guānshǎngdànyuàn kuānwâi ( ) ( ) ( bēihuānlíhã yīnqíngyuánqu
-
二年级上册语文典型习题
二年级上册语文典型习题 1、 写出描写秋天的词语 （ ） （ ） （ ） ( ) ( ) ( ) 意图：积累秋天的词语。 2、填写量词 一石径一菊花一歌一白云 一马路一笔 意图：练习填量词，熟悉量词
-
三年级语文上册习题（精选5篇）
三年级上册习题 三年级上册习题 第一单元 1、诗句积累。 “蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”这是唐朝诗人胡令能的作品，描写了一个小孩认真
-
七年级语文上册 基础知识大全
一：字音字形 丰(fēng) 硕(shuò) 累(léi)累(léi) 痴(chī) 想沉(chén)甸(diàn)甸(diàn) 隐(yǐn) 秘(mì) 繁(fán)弦(xián)急(jí)管(guǎn) 凝(níng) 成(chéng)
-
七年级上册语文教案
七年级上册语文教案 作者：番达 文章来源：网络共享 更新时间：2006-1-5 【字体：小 大】1、《在山的那边》 王家心 教学目标： 1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初
-
七年级上册语文教案
七年级上册语文教案作者：番达 文章来源：网络共享 更新时间：2006-1-5 【字体：小 大】1、《在山的那边》 王家心 教学目标： 1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步
-
语文七年级上册生字
语文七年级上册生字
一瞬（）间嶙（）峋（）眩（）啜（）泣收敛（）聒聒（）宽恕（）卑（）微唳（） 忍俊不禁（）濯（）洗行（）道树十姊（）妹 泯（）灭窖（）厄（）运猝（）然论（）语说（）愠（）陬（）邑（）曾参（）三省（）酝（）酿（）传（）黄晕（）髻（）芊芊（）黛（）色主宰（）挑（）磅（）礴（）
春华（）秋实匍（）匐（）澹澹 -
七年级上册语文基础知识[精选]
枣庄二十三中学 七年级语文复习导学案 课题《七年级语文基础知识》姓名：_________班级：____________
复习目标：（一）复习生字词。（二）复习文学常识。
一、给下列加点字注音或写汉字 -
七年级上册语文教学计划
七年级上册语文教学计划一、学期教材分析及教学目的和任务
教材分析
本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式
教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注 -
七年级上册语文教学计划
七年级上册语文教学计划教材分析一、第一单元：学习这个单元，必须抓住如下要点：1、 整体把握课文内容，理清文章脉络。2、领会作者的写作意图，提炼文章主旨。3、联系自己的生活体验
-
七年级语文上册 基础知识整理
七年级上册一、生字词（见后面练习）二、事例积累1、杏林子，女作家，12岁时染上类风湿关节炎，后来病情恶化。她忍着病痛的折磨，写了四十多个剧本和许多散文。2、居里夫人淡泊名利，工作
-
七年级语文上册作者简介
七年级语文上册作者简介 1、莫怀戚 1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。中国作家协会会员。重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。 现为重庆师范大学新闻学院教授。1994
-
七年级上册语文教学计划
七年级上册语文教学计划15篇 七年级上册语文教学计划1 一、教材简析本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重
