二年级上册语文典型习题

第一篇：二年级上册语文典型习题

二年级上册语文典型习题

1、写出描写秋天的词语

（）（）（）（）（）（）意图：积累秋天的词语。

2、填写量词

一（）石径

一（）菊花

一（）歌

一（）白云

一（）马路

一（）笔 意图：练习填量词，熟悉量词的搭配。

3、选音节。

背心(bēi

bèi)

背书包(bēi

bèi)首都(dōu

dū)

都好(dōu

dū)意图：掌握多音字。

4、选字填空。

清

青

晴

情

睛

请

（）草

眼（）

友（）

（）楚

（）客

（）天 意图：熟练掌握形声字，训练学生实际应用能力，积累词语。

5、加上标点。

(1)冬冬今天怎么没来上课（）(2)我多想有一枝马良的神笔呀（）意图：练习标点符号。

6、选字填空

做

作

坐

座

(1)小丽（）在（）位上写（）文。(2)妈妈在工（），我在（）（）业。意图：形近字的辨析。

7、组词

做（）

公（）

作（）

工（）

意图：字形相近，容易混淆

8、选字填空

升

伸

生

1、把你的手（）过来。

2、气球（）上了天空。

3、他出（）在一个寒冷的冬天。意图：音近字的辨析。

9、写出带有下列部首的字。

辶：

口：

扌：

意图：积累词语。

10、词语搭配。

高兴地（）

仔细地（）兴奋地（）

赞许地（）意图：正确区分“地”的用法。

己（已（木： 亲切地（沉着地（））））

11、把句子换种说法，意思不变。刘青是我的好朋友。

我的家乡是唐山。

意图：知道同一个意思可以用不同的句式来表达。

12、照样子填空.填写意思相近的词。例：美丽—（漂亮）

非常—（）

中央—（）

著名—（）

赶紧—（）

意图：正确区分词的意思。

13、填写意思相反的词。例：进—（退）

快—（）直—（）

轻—（）有—（）

意图：正确填写词的反义词。

14、给句子加上标点。

这是你的红领巾吗（）

这里的风景真美啊（）我有一个布娃娃（）

意图：练习句号、问好、感叹号的用法。

15、填填记记

______时节

_____宜人

______尽染

______流金 _____云淡

_____南飞_ ____气爽

______壮美

______丰登

_____飘香

______秋实

_____冬藏 意图：积累词语。

16、照样子，写出有数字的词语。

一（本正经）

四（）八()十()意图：积累成语，并能适时运用。

17、请照样子填空。

一只（鸭子）一块（）

一盘（）

一条（）机灵的（小鸟）翠绿的（）遥远的（）健康的（）（神气）极了

（）极了

（）极了

（）极了 意图：正确使用词语。

18、照样子写出AABB式的词语。（写10个）摇摇摆摆：

意图：积累成语。

19、数一数，下面的字除去部首还有几画。

弹（）苹（）教（）操（）第（）景（）意图：巩固数笔画查字法。

20、我会给句子中带点的字选择一个正确的音节填在（）里。（1）

hǎo

hào

韩愈小时候是个好（）动脑筋的好（）学生。（2）piāo

piào

从小溪里漂（）来的是一只漂（）亮的小船。意图：正确区分多音字在语境中的读音。

21、我会照样子写词语。

（1）跑来跑去

（2）一个比一个好

（3）说说笑笑 _____来____ 一 ____比一 _____ _____________ _____来____ 一 ____比一 ______ _____________ 意图：照样子积累词语。

22、我会连。

敬爱的小孩

一座座

化石 可爱的 老师

一把把

高山 飘扬的 云朵

一片片

雨伞 漂浮的 国旗

一块块

树叶 意图：训练词语之间的搭配。

23、照样子写一写、再读一读

蓝蓝的大海很美丽。蓝蓝的大海多美丽啊！冬天不下雪没意思。____________________ 龙龙的乒乓球打得棒。____________________ 意图：改变句子的表达方式，但不改变句子的意思。

24、照样子变一变

半---（伴）伙伴 白---（）（）言---（）（）瓜---（）（）令---（）（）舌---（）（）卖---（）（）

立---（）（）意图：积累字、词。

25、填数量词

一（个）人

一（）老爷爷

一（）马

一（）鸟

一（）鱼

一（）树 一（）笔

一（）牛

一（）水

一（）桥

一（）小花

一（）树叶 意图：正确使用量词。

26、我能根据下面的词语组成句子，并能写上标点符号。

1、喜欢 你

冬天 滑雪

吗

2、是 花朵 花园

我们 里 的 祖国

3、莲花山的 真

啊

风景

美

意图：训练学生的逻辑思维能力，并正确使用标点。

27、这些花儿长得真像啊，不过只要你仔细观察，你一定能分得清。

轻（）领()放()抱()场（）经()岭()纺()饱()扬()意图：区分形近字的意义。

28、我会拼

Yóu qí

bō làng

gāng qín

hú li mín zú

yōng bào()（）()()()()意图：检查学生字词的巩固程度。

29、选择读音

欣

赏

镜

映

份

扔

锦

鹰 前鼻音： 后鼻音：

意图：让学生正确区分前后鼻音，突破读音难点。30、我会填。

（）颜（）色

（）牛（）毛

（）发（（）面（）刀

（）心（）意

（）面（（）上（）下

（）牛（）虎

（）山（（）湖（）海 意图：积累成语。

31、填上合适的词语。

（）的人们

（）地涌来（）的海洋

（）地飞奔（）的礼花

（）地抛 意图：拓展思维，正确搭配词语。）中）方）水

32、请你按音序排列字母。Y、R、A、E、X 按音序排列，应当是：

。意图：训练字母排序，为用音序查字法查字典做准备。

33、查字典，填空。

要查的字 音节

音序 部首

除去部首有几画

组词 颗 暖 穿 影

意图：巩固查字典。

34、按课文内容填空。

田野献上()()的果实，()()举起()()的旗帜，蓝天()()()()的鸽子，大海()()()()的乐曲。()()亿孩子()()这()()的日子，()月()日——祖国妈妈的()()。

意图： 检查课文掌握情况。增加学生知识的积累。

35、填古诗：

（1）()()离()()()()，()()()改鬓毛衰。

()童()()()()()，()()()()()()()。（2）()()()()将欲()，忽闻()()踏()()。()()潭()深()()，()()()沦()()()。意图：积累古诗。

36、请把下面的句子排成一段通顺的话：

()夏天，池塘里的荷花开了，粉红的花瓣上面还有水珠呢！()秋天，菊花开了，粉的似霞，黄的似金，红的似火。()一年四季都有鲜花盛开。

()春天，粉红色的桃花开满枝头，真惹人喜爱。()冬天，腊梅在风雪中怒放。

意图：训练学生的逻辑思维能力和语言能力。

37、填上合适的词语。

（1）小猴子爬上葡萄架。

小猴子（）地爬上葡萄架。（2）我走在回家的路上。

我（）地走在回家的路上。意图：训练把句子写具体、生动。

38、改写句子：

（1）小熊维尼是跳跳虎的好朋友。

（）是（）。（2）李小青是我们班的劳动委员.（）是（）。意图：训练学生改写句子的能力。

39、填写合适的词：

（）的舞蹈

（）地舞蹈（）的城市

（）地成长（）的目光

（）地问 意图：训练学生用词的准确性，正确区分词性。40、整理句子。

（）稻田旁有一个池塘。（）池塘里有许多鱼虾。

（）蓝天下有一眼望不到边的稻田。

意图：训练学生的逻辑思维能力，和遣词造句能力。

第二篇：二年级语文习题

二年级语文习题

语文，是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科。下面是小编为大家整理的二年级语文习题，仅供参考，欢迎阅读。

1．给给下列词语分类。

顽强不屈、大公无私、阴谋诡计、兴致勃勃、来往

顽固不化、以公谋私、神机妙算、野心勃勃、计算

褒义词：

贬义词：

中性词：

2．根据句子表达的意思，给“看”字找个恰当的'近义词。

（1）他看（）着远方的山出神了。

（2）小红生病了，大家去看（）她。

（3）小猫一动不动地看（）着洞口。

（4）老师看（）着我，高兴地说：“几年不见长大了！”

（5）爸爸先把整本书大致看（）了一遍。

3．根据具体的语言环境来选择词语的意思。

迷：A、分辨不清，失去辨别、判断的能力

B、醉心于某种事物，发生特殊的爱好

C、沉醉于某种事物的人

D、使人陶醉

（1）景色太迷人了！（）

（2）他这样迷恋赌博迟早会出事的！（）

（3）小分队在森林里已迷失了方向。（）

（4）爸爸可真是一个不折不扣的球迷。（）

4．根据下列句子的意思，用“望”组五个词语，再分别填入句子。

（）（）（）（）（）

（1）对于未来，我们充满了（）。

（2）忙碌了一年，人们都（）今年会有好收成。

（3）家里虽穷，但他非常（）读书。

（4）卖火柴的小女孩怀着美好的（）离开了人世。

（5）他读书的（）是谁也阻止不了的。

5．照样子填反义词。

例：（虚心）使人进步，（骄傲）使人落后。

（1）我们应当（）时间，不要（）时间。

（2）春风送来了（），送走了（）。

（3）（）即将过去，（）就要来到。

（4）早晨，雾卸腾腾，村子（）不清，日出后，一切美景（）可见。

6、一字多义练习。

光：①光线②只，单③一点儿不剩④荣誉⑤身体露着⑥景物⑦平滑

(1)妈妈不光为我做饭洗衣，还教我读书。()

(2)我很快就把碗里的饭吃光了。()

(3)明亮的灯光，洒在我的作业本上。()

(4)奥运健儿为国争光。()

(5)我光着一只脚就急忙赶来了。()

(6)临阵磨枪，不快也光。()

(7)明媚的春光，永远值得人们留恋。()

一、给下列字选择正确的读音。

继承（chénɡ chén）吩咐（fu fù）苏雅（sū shū）

端详（xiánɡ yánɡ）愤怒（nù lù）求救（jiù jìu）

弄脏（zānɡ zhānɡ）纳闷（là nà）宣传（xüān xuān）

二、比一比，再组词。

呆（）国（）泪（）今（）

杏（）困（）相（）令（）

三、把下列词语补充完整。

（）恩（）谢、见（）忘（）、忘恩（）（）

（）忧（）虑、自（）自（）、固执（）（）

四、读一读，连一连。

一筐 鲜花

一种 水果

一盆 回帖

一张 乐器

五、读一读，划掉每组中不同类的词。

1、蟋蟀、蜈蚣、蚯蚓、蝙蝠、燕子

2、鸽子、蜻蜓、杜鹃仙、鹤鸵鸟

3、琵琶、枇杷、西瓜、香蕉、芒果

六、选词填空（填番号）。

①珍惜②珍稀

1、大熊猫是（）动物。

2、我们要（）时间。

①人参②人身

1、过马路时要走人行道，保护好我们的（）安全。

2、（）是一种珍贵的药材。

七、给句子加标点。

1、爸爸您的主意真妙

2、您为什么把它剪断呢

3、只要肯动脑筋坏事就有可能变成好事

第三篇：二年级上册语文

二年级上册语文单元复习一

一.给加点的字注音

（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）肥皂剩下饭碗融化细管漂浮悬着握手摇晃一堆小溪．．．．．．．．．．．（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）竹签手电筒冒着罩着烈日炎炎缺少虾米无穷鹅毛一般 ．．．．．．．．．．．（）（）（）（）（）（）（）（）（）攻打小偷木柴输送传递分配充满纷飞结实 ．．．．．．．．．

二.看拼音写词语．

huî nîngqīng yuánpiāo dàngluàn zhuànyǎng wàngsǎ luîgāo dī

()()()()()()()huí dàngcǎi diãyáo huàngdǎ gǔpāi shǒuliâ rì yán yán

()()()()()()

三.把词语补充完整

漫（）飞舞眼（）缭乱酷（）难当（）明（）稀（）晰可见（）影零（）（）散分（）（）呼雀跃（）高（）烈争（）恐（）（）（）协力一（）作气生龙（）（）振奋（）（）（）（）雷动（）（）如潮（）（）缺少（）日炎炎（）（）透明（）（）满面

四.填入合适的词语

（）的浮光（）的薄球（）着心，（）着头，（）呼吸（）的彩蝶（）的绿野（）的小溪（）的水底（）的乐趣（）的大雪（）的寒光（）雪球（）欢声笑语（）进雪地里（）雪仗（）着簸箕（）鱼（）秋千（）泡泡

五.课文填空

1.我站在（）板上，（）来（）去，花裙子飘呀飘的，好像一只（）的彩蝶。

2.我最（）荡秋千，虽然（）满面，但（）总像在（）我：荡高一点儿，（）高一点儿！

3.肥皂泡儿吹起来很（），（）的浮光，在那（）的球儿面上（）。一个大球儿会分裂成两三个小球儿，（）。

4.这时大家都（）着心，（）着头，（）呼吸。不久，这（）的薄球儿就（）地散裂了，肥皂水落了下来，（）到眼睛里，大家都（）低了头，揉出了（）。

第四篇：二年级上册语文

二年级上册语文《识字六》教学反思

吴远琴

《识字六》是人教版课程标准实验教材一年级下册的内容，是数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式，从而激发学生在生活中识字的兴趣。

教学本课时，我先引导学生在创设的语言情境中识记要求“会认的9个字。学生在掌握量词使用方法的同时，主动交流识字方法，再识记字形，让学生快乐地和生字交上朋友。教学中我采取多种形式，识与用有机结合，除带拼音读，除去拼音读外，对照图片读，还把能认的量词与相应的事物联系起来识记，把量词放到短文里读，并延伸至课外，在课堂上正确运用生活中所知道的量词进行交流介绍。因此，9个字在课内较好地掌握了，有效保证学生在课堂内由瞬时记忆通过多种识字方法巩固变成短时记忆，再通过课外阅读等形式不断巩固，这样学生就能长时记忆，从而达到识字目标。

同时，我在本课设计中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，引导学生读文，感受大自然的美丽，体验幸福的生活。我设计的从景点选择、认识生字、游戏巩固生字，使整个课堂充盈着师生之间胡同流畅的情感交流，闪动着学生之间思维碰撞的知识火花。课堂不再如“死水一潭，而是充满活力生机，让人感受到课堂上挥洒智慧的乐趣，感受到语文学习的魅力。

“学以致用是学习的最终目的。本教学环节中让学生在具体的语言环境中接触生字，如，看图说量词、用量词来说老师，同时我让联系生活尝试用数量词表达熟悉的事物，这样既巩固了生字，又很好地进行了口语训练，有效地将识字与认识事物联系起来，将识字与发展学生语言结合起来，将识字与发展学生思维，培养想象力结合起来，激发学生的学习积极性，从而有效地提高识字教学的质量，这一点对于一年级的小朋友来说尤为重要。

当然，还有在教学过程中存在一些不足之处需要加强，如以下几点：

1、自身还需更加的从容，语速应慢一点，这样才有益于一年级学生消化。

2、《识字六》本身就一趟识字课，课文不难理解，所以教学设计还可加大难度，如：让学生用量词来说物品时，可引导他们加上形容词，例：一盆鲜花课转换为一盆(美丽的)的鲜花。

3、还可用多种游戏的方式，来让学生练习数量词。如出示一片短文，让学生纠短文内数量词的错误，最后还可仍学生朗读正确的但闻，以加强记忆。

4、还可让学生发挥更多的主动性，如在学习生字的时候，就可以让学生以小老师的方式来学习，这样就能更加有效地实行自主、探究的学习过程。

学习的过程还有很长的一段路要走，但我的心中不彷徨，因为我相信，在砂小人性化、多样化、自主化的工作环境下，每个老师都能获得更近一步的提升!

第五篇：二年级上册语文

二年级上册语文《秋天的图画》教学设计

教材简析：

《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。

教学理念：

《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。

教学目标：

１、认８个生字。

２、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。教学流程：

一、谈话引用，激发兴趣

同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。

板书课题：秋天的图画。

（学生齐读课题）

学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望。

二、观察图画，了解图意

（出示课件、创设情境。）

现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么？

果树上接满了成熟的果实，在果园旁边是堇色的稻田，稻子艘成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。

学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化。

三、读课文，认读生字

１、同学们把课文轻声地读以便，要求读准子音，读通句子：

谁愿意把课文读给大家听？

（指名读课文。）

２、出示卡片认读生字：图 梨 笼 浪 梁 燃 勤 劳

（1）、带拼音读、去拼音读、男女生开火车赛读，并汇报记法。

（2）、在认读生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识和竟争意识都得到了很好的体现。

四、细读课文，感悟课文内容

１、教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。

２、从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会儿读给大家听：

⑴ 谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听？说说你为什么喜欢这句话？

⑵ 大屏幕显示：

梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的泼浪，高粱举起燃烧的火把。

⑶ 教师范读、指名读、齐读。

⑷ 谁使秋天变得这么美丽？

（勤劳的人们。）

⑸ 让我们用赞美的语气读最后一句话。

（指名读，多人。）

看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好象在说──勤劳的人们画出秋天的图画。

３、正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节，丰收的喜庆。让我们把课文再美美的读读吧！

朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。它即是理解语言的有效手段，也有助于增强语感。教学时，我采用各种形式的读，让学生感受语言、感悟课文内容，在整个阅读过程中，使学生始终保持主动参与的意识，从而产生真切的情感体验，喜爱秋天、赞美秋天，学生发自内心去读这篇课文，真是声情并茂。

五、扩展活动

１、通过学习，你认为秋天是一个什么样的季节？

２、下面同学用自己喜欢的方式来来表达你对秋天的喜爱、赞美之情。

３、学生活动，如：

制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天。

４、展示学生作品，为学生创设展示自我的机会。

这种形式新颖的扩展活动，学生积极投入，以自己喜欢的方式，表达自己对秋天的情感，抒发他们热爱生活、热爱秋天、热爱大自然的美好情感。同时，学生的创造力也得到极大的发挥。

六、全课总结

这节课你都学到了什么？

（学生谈收获。）