专题：秋天的况味教案
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秋天的况味读后感
夜，静谧安详，白天的纷纷扬扬，终于能安静了下来，这个时间或是在自己的博客里品读博友的留言，沉浸在遥远的、虽未见过面但又熟悉的就象老朋友一样的博友的网络友谊里；或是就这样，捧上
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秋天的况味读后感5篇
秋天的况味读后感（一）八年级三班 王明月秋风轻吹，枯黄的树叶飘起又落下。偶尔的雨滴洒落脸颊，凉凉的一激，心底突然空透，如这秋日的天空般明澈起来。凄凉的，但林语堂笔下的秋天却又
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写景作文：秋天的况味--林语堂
写景作文：秋天的况味--林语堂 写景作文：秋天的况味--林语堂 秋天的黄昏，一人独坐在沙发上抽烟，看烟头白灰之下露出红光，微微透露出暖气，心头的情绪便跟着那蓝烟缭绕而上，一样的轻松
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秋天的况味鲁先圣阅读答案
篇一：秋天的况味鲁先圣阅读答案 篇二：秋天的况味鲁先圣阅读答案 篇三：秋天的况味鲁先圣阅读答案 阅读下文，完成第21—25题。(14分)一种造就强者的人生境遇鲁先圣①没有人一生都
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散文名作秋天的况味》简析（推荐阅读）
散文名作《秋天的况味》简析 一、林语堂其人 林语堂先生的人生哲学亦如他的社会观、政治观和历史观一样复杂。林语堂自幼耳濡目染于“亲情似海的基督教家庭”，他念的小学、中
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流年况味抒情散文
烟火流年，如梦翩跹。此刻，岁月的信笺上，被涂染了一份流转的浓墨重彩。天空，是高阔辽远的，一滴滴梧桐细雨，湿湿的，宛如一些缥缈久远的往事。雕花的窗棂染了凉，瓦檐下，坠落一个个晶莹的
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秋天教案
寻找秋天 活动要点： 这个活动是从“寻找秋天”开始的。活动的前半部分是让学生描述秋天的景色，后半部分是一个探究活动，找到秋天的特定事物，提出问题，为后面探究问题、解决问题奠
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秋天教案
《秋天》教案 孝感开发区严桥小学 戴继东 【教学目标】 1、认识10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写 “了、子、人、大”4个字和横撇1个笔画。 2、正确朗读课文，注
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《秋天》教案
《秋天》教案 庄小燕 教学目标 1.知识与能力：认识本课中的13个生字，会写其中的7个生字。 2.过程和方法：借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。 3.情感态度与价
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秋天教案
《秋天》教案 教学目标 1、认识本课中的10个生字。 2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 重点难点 1、让学生能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美
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《秋天》教案
1《秋天》教学设计 教学过程 一、创设情境，导入新课 1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现美，感受美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。 2．播
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秋天教案
找秋天 教学目标： 1、 引导学生从各方面感受秋天的美，知道秋天是个丰收的、美丽的季节，从而激发学生对大自然的热爱和祖国的热爱。 2、 让学生在图画、声音、文字、音乐中接受
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《秋天》教案
《秋天》教案 授课：万年二中 彭海娥 [学习目标] 1、有感情地朗读、背诵这首诗。 2、品味诗歌语言，体会诗歌的意境。 3、比较鉴赏诗歌。 [重点难点] 1、重点： （1）有感情地朗读、背
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《秋天》教案
《4、 秋天》教案 执笔：刘双 教材分析： 《秋天》是现代作家王宜振所作，作者采用拟人化的手法，充分表达了对秋天的喜爱之情。课文第二小节写秋风乍起，桂子花开。要反复诵读，在充分
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《秋天》教案
《秋天》教案榆树镇中心校新乡小学：杨雪立教学目标：1、图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。 2、认识三个偏旁，会认十个生字。 3、能正确流利的朗读课文，背诵课文。 4、培
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《秋天》教案
1、《秋天》教学设计（第一课时） 备课教师： 陈桂华 教学目标： 1、 认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁；会写“了、子”2个生字和笔画：横撇。 2、正确朗读课文，注意“
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秋天教案
秋天第一课时 一、导入 同学们，你们知道一年有几个季节吗？ 出示：四季变化（有万物复苏的春天，有荷花满塘的夏天，有金灿灿的秋天，有寒冷的冬天） 那你们猜一猜，老师最喜欢的季节是什么？（自
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秋天教案
《秋天》教学设计 教科书分析： 1.这是一篇描写秋天景色的写景课文。课文描写了秋高气爽、叶黄飘落和大雁南飞三个秋天特有的景象，以感叹作结，表达了作者对秋天的喜爱。 2.这是
