专题：秋天的收获教学设计
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《秋天的收获》教学设计
《秋天的收获》教案 【教学目标】 1.知识与技能。 增强劳动意识和技能，认识几种秋天的收获物。 初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。 2.情感、态度与价值观。 观察并参
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《秋天的收获》教学设计（共5篇）
秋天的收获 教学目标 情感与态度：增强劳动意识，懂得珍惜劳动成果，并尊敬付出劳动的人；感受、体验秋天的美和丰收的喜悦，愿意与他人分享快乐。 行为与习惯：观察并参与秋天的收获活
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《秋天的收获》教学设计(第二课时)（含5篇）
《秋天的收获》教学设计(第二课时) 《秋天的收获》是人教版《品德与生活》二年级上册第二单元《金色的秋天》的第二个主题，这个主题主要以“收获的季节”和“小小丰收会”两
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《秋天的收获》教学反思
《秋天的收获》教学反思 《秋天的收获》教学反思 一、收集生活素材,丰富活动资源。 围绕课堂教学目标，充分挖掘教材中的活动因素,巧用地方的生活资源，课前，让学生走进田间去采
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《秋天的收获》教学反思
《秋天的收获》教学反思 本课是教育科学出版社出版的艺术二年级上册第一单元的第二课题，为了增强学生的学习兴趣以及制作材料准备的方便，我选择了剪贴画“制作蔬果篮”， 作为本
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秋天教学设计
秋天教学设计 秋天教学设计1 教学要求：1、学会43个生字，认识6个字。2、朗读课文，通过讨论秋天是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。3、背诵课文。教学重点：正确、流利、有感情地朗
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秋天教学设计
秋天教学设计 秋天教学设计1 [活动目标]1、通过教学使学生理解图中的意义，能从图中看清知道了什么，要求什么。2、使学生体会用数学解决实际问题的过程，感受数学在日常生活中的
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《秋天》教学设计
《秋天》教学设计 教学目标： １、理解课文内容，使学生了解秋天的特点，懂得秋天是丰收的季节，感受到秋天的美。２、在老师的指导下能读出长句子中停顿和自然段间的停顿。教学重点：
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《秋天》教学设计
【教材依据】 人教版七年级语文上册第三单元第十四课 《秋天》教学设计 【设计思想】 这个单元都是描写自然景物的优美诗文，具有一些共同的特点，如意境优美、语言精美、情景
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《秋天》教学设计
《秋天》教学设计 [教学目标] 1.理解、积累词语:栖息、寥廓、枯涸、清冽、梦寐。 2.能够正确、流利、有感情地朗读、背诵《秋天》。 3.品味本诗意境,赏析本诗美句,理解文
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《秋天》教学设计
《秋天》教学设计 一、 教学目标 1.能力目标：体会诗的意境；体会炼字的传神。 2.情感目标：培养学生热爱自然、热爱生活、关心身边事物的感情。3.写作目标：诗歌的改写、仿写练习。
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《秋天》教学设计
《秋天》教学设计 教学目标： 知识与能力： 1、多形式诵读，做到字音正确、停顿恰当、流利有感情，进而感知诗歌的音乐美。 2、变式比读了解诗歌的结构美，概括想象感知诗歌的绘画美。
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秋天教学设计
《秋天》教学设计 设计者：肖营子初级中学 王 淑 娟 一、教材分析： 《秋天》是一首现代诗，描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗人何其芳用朴素但又意味深长的语言描绘了三幅农家
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《秋天》教学设计
《秋天》教学设计学习目标1、运用加一加、生活中识字等多种方法认识“秋、会”等6个生字和木字旁、口字旁、2个偏旁；会写“了”“子”等2个字。2.借助拼音正确、流利朗读课文
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《 秋天》教学设计
《 秋天》教学设计 教 学目标 1.认识10个生字和三个偏旁，会写4个字。 2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 3.教会学生认识自然段，初步了解课文段落。 4通过朗读和补充
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秋天 教学设计
第十四课 秋天 何其芳 教学目标： 1、创设学习氛围，让学生有感情的朗读全诗。 2教会学生找关键词和融情想象两种方法来品味诗歌。 3、引发学生品味诗歌，激发创作愿望。 教学重难
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《秋天》教学设计（模版）
《秋天》的教学设计 《秋天》从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、
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《秋天》教学设计[范文模版]
《秋天》教学设计 兴化市实验中学 曹霞 [教材分析] 《 秋天》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册，是何其芳的一首明朗纯净的诗篇。在这首诗中，诗人用最精粹
