专题：浅谈如何批改作文
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作文批改
如何作好学生的作文互评呢？我认为可以从以下几方面入手：一、提出标准 （一）要让学生明白从哪儿入手？ 我们所说的作文批改应包括“批”和“改”两个方面。“批”是指教师对学生作
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作文批改
中学生作文批改浅议
论文提要：就当前来说对作文的批改，大家还有着不同的认识。有的老师主张作文要“精批细改”，也有的老师认为作文“精批细改”是多劳少功的。本人就自己指导 -
作文批改
作文评改之我见 濮阳县第三实验小学 吴桂冬 作文难，评改作文更难。多少年来，“精批细改，全批全改”成了衡量中小学语文教师工作能力和态度的重要标志。学校和家长也都认同此理
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批改作文
同学们好，不论你是否是carrie老师的学生，不论你是想出国，还是单纯对英语感兴趣，都欢迎你到这里交流学习，我们共同进步，一起把这里建成学习的加油站，交流的平台。做出国英语培训一晃
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作文批改
作文批改
听完张老师的课，我感触良深。老师说：“作文是写出来的，好作文是改出来的。”刚开始我还有些疑惑，不明白其中的奥秘。听完讲座，我才知道，我们应该放手让学生去自己评改作 -
关于作文批改
关于作文批改
现在的作文批改的确是高耗又低效
作为语文教师，视每次的作文为很重的负担，不得不面对。有时为了看完一篇作文，要占去两周中多数的空堂时间，而看完之后，在学生那里又 -
作文批改参考
作文批改参考
一、批改形式
三、四年级主要采用面批；五、六年级可以指导小组批改。每学期至少有一回二次成文。
二、批改内容
从字词句段入手，对作文语法规范、标点符号、修辞 -
如何批改作文
作文批改作文教学是语文教学中重头戏，作文批改是提高学生作文水平的重要瓶颈。以往的作文批改多以老师为主体，勾画式的“精批细改”使教师陷入作文批改的“苦海”,而学生要么
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作文批改评语集锦
作文批改评语集锦 观审入微,描写生动取材精慎,安排巧妙描写灵活,笔调轻松 层次井然,结构严密记事生动有趣哀腕悲痛,感人肺胕语重心长,句句感人真情流露,感人殊深 主旨正确,
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作文批改符号
作文批改符号 作文批改是学生作文能力培养的目标之一，可是，我们应该注意到，学生不能判断自己作文的优缺点，如何进步，如何提高。教师在学生作文本上的圈圈点点，有几个学生会认真去
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作文批改记录
作文批改记录 一、写作内容 本次习作的主要内容是看图作文，图中表现的是关于孩子们进行小足球比赛的一个场景，要求学生们认真观察图中所描绘的情景，观察人物的动作、神态，另外展
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作文批改标准
二年级
符合图意，意思清楚，句子通顺，前后连贯，可给10——9分；符合图意，意思基本清楚，句子还算通顺，前后连贯，可给8——6分；
不太符合图意，句子不通顺，给5分以下。
错别字每字扣0.5分，重复 -
作文批改评语大全
作文批改评语大全 一、语句： 1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。 2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传
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作文批改评语大全
作文批改评语大全能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精
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柔化作文批改
柔化作文批改**的**老师前段时间在**演讲，讲到批改问题的时候，就有一位女教师激动地站起来说：“李教授，我们都知道作文批改中有许多重复而无效的劳动，除了改出一些错别字，就是写一
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如何有效地批改作文
如何有效地批改作文，既省时间又能使学生的作文水平不断提高
作文难，评改作文更难。多少年来，“精批细改，全批全改”成了衡量中小学语文教师工作能力和态度的重要标志。学校和家 -
打破作文批改
打破作文批改“标准”形式
作文，就其本质而言，叶圣陶认为：作文是以语言文字表达自己的思想，与他人沟通，发现问题然后解决问题，实现写作的个性化，从而创造新意思的语言使用行为。然 -
第一次批改作文
第一次批改作文
初中部 31班 刘锦
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是人们对老师最美的赞扬。年少时的我也想当老师，成绩优异的我还经常帮老师批改试卷哩！步入初中学习压力
