专题：浅谈小学语文趣味识字
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小学低年级趣味识字
浅谈小学低年级趣味识字 四川省德阳市绵竹玉泉学校 王蓉邮编618219 内容摘要：识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。如何让低年级学生在轻松愉快的过程中有
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浅谈小学趣味识字教学
浅谈小学趣味识字教学 《小学语文新课程标准》规定：“在小学阶段要使学生认识常用汉字3000左右，其中要求掌握2500个左右。”所谓“掌握”，就是对生字能正确地读、写，懂得意思并
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小学语文低年级趣味识字的教学研究
《小学语文低年级趣味识字的教学研究》研究方案 一、课题的提出： （一）国内外研究现状述评 近年来，在国内外的教学研究中，已有不少教师在进行识字教学中，利用学生已有的生活经验，
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趣味识字浅谈
郑州市金水区庙李学区 刘国强 王金萍 小学低年级的学生，刚刚跨入学校的大门，各门学科知识宝库的大门都正等着他们去打开，而他们首先要面对的就是识字这个难题。各种知识的获取
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趣味识字材料大全
如何进行趣味识字教学 识字教学往往被视为纯技能性的训练，单调地读，重复地写，机械地识记，学生不堪重负，而结果却是事倍功半。而《语文课程标准》的颁布，要求教师既重视以识字技能
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小学低段语文课堂趣味识字探讨
小学低段语文课堂趣味识字探讨 摘 要： 识字教学是小学语文教学的重要内容，而课堂识字是学生识字的最基本最重要的途径。课堂识字教学相对比较枯燥，容易引起学生的厌烦。教师要
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小学低段语文课堂趣味识字探讨
小学低段语文课堂趣味识字探讨 摘 要： 识字教学是小学语文教学的重要内容，而课堂识字是学生识字的最基本最重要的途径。课堂识字教学相对比较枯燥，容易引起学生的厌烦。教师要
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小学语文论文小学语文趣味识字教学策略_人教版新课标
小学语文论文-小学语文趣味识字教学策略人教版新课标 一、小学语文识字教学现状 目前，我国的小学语文识字教学主要存在以下状况：形式比较单一、乏味，以教师讲解为主，因而学生识
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农村小学低段语文趣味识字教学研究方案
农村小学低段语文趣味识字教学研究方案
一、 课题背景
识字教学是小学语文教学的重要组成部分，识字是阅读和写作的基础，培养读写能力，识字是前提。小学语文课程标准“在教学目 -
小学语文识字大全
1.河南省博爱县太行金属冶炼厂(寨豁乡下岭后村)
2.河南省济源市稀土冶炼厂(济水大道西段)
3.河南省石油总公司沁阳七００四分公司炼铁厂(西万镇北)
4.河南省武陟县冶炼厂(城关乡 -
趣味识字法（推荐）
小学低年级的识字量特别大，引导孩子们感受识字的乐趣，是解决识字难的捷径。在不同年段的教学中，我试着引导孩子们主动观察字形，想办法记住这些字。一、你有什么新发现？孩子对新鲜
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趣味识字说课稿
趣味识字说课稿 各位老师好： 我说课的内容是《趣味识字》第17课：趣味识字 一． 教材分析： 教材以图文并茂的形式激发幼儿的兴趣，主要以读和认为重点，以学词语为主要内容。本册识字
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趣味识字教学
小学语文低年级趣味识字的探索 涞源县燕赵小学董艳花 【摘要】："人生聪明识字始",识字教学是小学语文教学的起点,是语文教学的重头戏之一。小学阶段有较重的识字任务,尤其是
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低年级趣味识字
“低年级趣味识字”校本教研研讨沙龙（一） 县功镇第三小学一年级语文教研组 时间：教研组业务活动时间 地点：一年级组办公室 主持人:申卫玲 参加人员：一年级组全体语文老师 申卫玲
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趣味识字（推荐阅读）
浅谈低年级趣味识字教学一年五班陈妮 著名科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是人们对事物的积极认识倾向，它推动人去探索新知识，发展新能力。如果学生对识字
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趣味识字总结
【课改总结】趣味识字总结 ——识字教学要把好四关 学生的文化素质修养是多方面的，能够正确使用祖国的语言文字，这是一个有知识有学问的人最起码的文化水准。我们的汉字笔画
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浅谈低年级趣味识字
教学日记 浅谈低年级趣味识字 《语文课程标准》指出：识字教学要注意儿童心理特点，要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段来指导学生识写生字。 为了让课堂鲜活起来，把枯
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趣味识字手抄报
班级：一（2）班 主编： 爱好：钢琴 识字 助理： 汉字儿歌 跨上马儿走天涯---也 给它点儿水，就能养鱼，给它一块土儿，就能种瓜， 走过来个人儿不是你和我，跨上马儿走呀走天涯。有个小木偶---
