专题：趣味对联教学设计
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趣味对联集锦
趣味对联集锦 一．拆字联 水有虫则浊，水有鱼则渔，水水水，江河湖淼淼。（无花和尚） 木之下为本，木之上为末，木木木，松柏樟森森。（唐僧）闲看门中木 思间心上田少水沙即现 是土堤方成 蚕为
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经典趣味对联集锦
经典趣味对联集锦 水有虫则浊，水有鱼则渔，水水水，江河湖淼淼 木之下为本，木之上为末，木木木，松柏樟森森 闲看门中木思间心上田少水沙即现是土堤方成 蚕为天下虫鸿是江边鸟踏破
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趣味对联
回文联 1.斗鸡山上山鸡斗 龙隐岩中岩隐龙2.雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天3. 客上天然居 居然天上客4.人过大佛寺 寺佛大过人 5.客上天然居 居然天上客僧游云隐寺 寺隐云游
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趣味对联
上联：紧提枪 慢调教 深浅宜斟酌；下联：大开口 勤煽情 收放请自如 上联：浅出深入 直教人生死相许；下联：后顶前插 最销魂反复摆弄 上联：灯初放夜人初会 裙带急急解；下联：气若游丝意若绵
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趣味对联
上联：博士生，研究生，本科生，生生不息！ 下联：上一届，这一届，下一届，届届失业! 横批：愿读服输 上联：羊在山坡晒不黑； 下联：猪在猪圈捂不白！ 横批：我就是我 上联：情已欠费爱已停机缘分不在服
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趣味对联第五节（本站推荐）
趣味对联第五节 1、“日照纱窗，莺蝶飞来，映出芙蓉牡丹；雪落板桥，鸡犬行过，踏出竹叶梅花。” 有位近视眼秀才，一日，正坐在绿纱窗前读书，猛抬头见窗纱上晃动着一束芙蓉、牡丹花，以为是
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趣味对联5篇
趣味对联 篇一：趣味对联集锦趣味对联集锦 客上天然居居然天上客 人过大佛寺寺佛大过人上海自来水来自海上西湖旅游船游旅湖西贵阳太阳贵 青岩石岩青 斗鸡山上山鸡斗龙隐岩
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趣味对联教案
1、趣味对联导入，激发学习兴趣 绍兴城外有个姓李的财主，非常会吹牛拍马，绍兴城有个耿直无私的读书人徐文长，决心找个机会戏弄戏弄他。这年二月初十，本县县太爷家里逢双喜：一则是县
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趣味对联（大全5篇）
1. 弓长张，张长弓，张弓手，张弓射箭，箭箭皆中。 木子李，李子木，李木匠，李木雕弓，弓弓难开。 2. 寿比南山，山不老，老大人，人寿年丰，丰衣足食，食的珍馐美味，位列三台，台享荣华富贵，贵客早应该来
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趣味对联故事集锦
相传，古时有一位秀才来游桂林名胜之一――斗鸡山。他在山上纵目观望，觉得处处可爱，连山名也觉得新奇可亲。他一面游览，一面念念有词，不知不觉地哼出一句对联： 斗鸡山上山鸡斗；但是
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对联教学设计
《对联》教学设计 教学目标 1.初步认识对联这种文学形式，诵读对联，积累词语，丰富语言。2.在诵读对联中认识13个生字；会正确、规范书写10个生字。 3.在识字写字过程中，进一步了
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《对联》教学设计
《对联》教学设计 湖北省天门市皂市镇李场小学 郭翠兰 设计意图：对联是我国传统文化的一个组成部分，它历史悠久，在我们农村随处可见，家里办喜事或丧事都张贴对联，特别是春联，更
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对联 教学设计
《对联》教学设计 重庆市渝北实验小学 冯羚殊 教学目标： 1. （添加打算用什么方法让学生学会）认识13个生字，会写5个； 2. （添加打算用什么方法让学生了解：例如收集资料、教师呈现、课
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对联 教学设计
《对联》教学设计 山东省兖州市第二中学 郭红梅 [学习目标]一、了解对联的起源及含义。 二、了解对联的特点。 三、掌握对联的写作。 [学习重点]了解对联的特点并掌握对
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《对联》教学设计
识字二《对联》第一课时教学设计 教学目标： 1.知识与技能 （1）会写5个生字，认识13个生字。 （2）初步认识对联这种文学形式。 2.过程与方法 能通过朗读，初步认识对联这种文学形式。 3.
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《对联》教学设计
奇 妙 的 对 联 【教学目标】 1、了解对联所承载的中华民族传统文化。 2、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。 3、学习欣赏对联，重点积累一些名联。 4、尝试对对子。
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对联教学设计
奇妙的对联教学设计 甘南县第二中学语文组梁奉涛 教学目标： 知识与能力：了解对联的有关知识 过程与方法：通过对联学习与欣赏，尝试对对联。 情感态度与价值观：通过对联的欣赏和对
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教学设计对联
《奇妙的对联》教学设计 《奇妙的对联》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能：了解对联常识，掌握对联的对仗、平仄，学习拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。 （二）过程与方法：自主
