专题:秋夜巴金教案
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秋夜教案
1、秋 夜 一教材分析和教学设计思想 本文选自鲁迅的散文诗集《野草》,作于1924年9月,《秋夜》是一篇含蓄隽永的散文诗,文章成功地运用了象征手法,紧扣各种景物的特征,赋予它们不
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秋夜教案
《秋夜》教案 一教 材分析和教学设计思想 本文选自鲁迅的散文诗集《野草》,作于1924年9月,《秋夜》是一篇含蓄隽永的散文诗,文章成功地运用了象征手法,紧扣各种景物的特征,赋予它
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秋夜用教案
秋夜 [教学目标] 1、体会文章描写的物象的特点,了解象征手法。 2、结合背景,感受作者的内心情感变化。 3、体会作者思想的深刻性和人格魅力。 [教学重点] 1、抓住物象特征
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巴金《短文两篇》教案
《短文两篇》教案目标 知识与技能目标: )了解课文内容,贯通理解两篇短文的主题表达。 )了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”在文中的深意。 )理解文中象征手法的运用。 )走近作
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巴金《短文两篇》教案
短文两篇》教案标 知识与技能目标: 了解课文内容,贯通理解两篇短文的主题表达。 了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”在文中的深意。 理解文中象征手法的运用。 走近作者并
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巴金《短文两篇》教案
金《短文两篇》教案学目标 知识与技能目标: )了解课文内容,贯通理解两篇短文的主题表达。 )了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”在文中的深意。 )理解文中象征手法的运用。 )走
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巴金《短文两篇》教案
巴金《短文两篇》教案教学目标 知识与技能目标: (1)了解课文内容,贯通理解两篇短文的主题表达。 (2)了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”在文中的深意。 (3)理解文中象征手法的运
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巴金短文两篇教案
巴金《短文两篇》教案 教学目标 知识与技能目标: (1)了解课文内容,贯通理解两篇短文的主题表达。 (2)了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”在文中的深意。 (3)理解文中象征手法的运
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巴金短文两篇教案
巴金短文两篇教案教学目标: 1、学习散文诗优美的语言,蕴含着哲理。 2、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。 3、课文中的联想与想像。 教学过程: 一、导入: 无数人咏叹太
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巴金《短文两篇》教案
短文两篇》教案标 知识与技能目标: 了解课文内容,贯通理解两篇短文的主题表达。 了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”在文中的深意。 理解文中象征手法的运用。 走近作者并
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巴金《短文两篇》教案
金《短文两篇》教案学目标 知识与技能目标: 1)了解课文内容,贯通理解两篇短文的主题表达。 2)了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”在文中的深意。 3)理解文中象征手法的运用。
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巴金短文两篇教案解读[范文模版]
巴金《短文两篇》教案教学目标 知识与技能目标: (1)了解课文内容,贯通理解两篇短文的主题表达。 (2)了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”在文中的深意。 (3)理解文中象征手法的运
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巴金《繁星》公开课教案
《繁星》教案 【教学目的】 1、学生理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景及不同的感受,激发学生热爱大自然的思想感情。 2、培养学生的观察、想象能力,训练学生学会表
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巴金《灯》教案.(推荐阅读)
《灯》教学设计【教学目标】 (一)知识目标:理解以“灯”为线索组织材料,形散而神不散的特点。 (二)能力目标:把握本文托物言志的写作风格。 (三)情感态度与价值观:体会作者寄寓文中
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巴金
巴金(1904年11月25日-2005年10月17日)四川成都人,祖籍浙江嘉兴。原名李尧棠,现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一,是20世纪中国
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1、秋夜_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1、通过本文的学习,使学生体会象征手法的表达作用。 2、体会文章描绘出的含蓄隽永的意境,从而感受作者的爱憎情感。 2. 教学重点/难点 教学重点 抓住
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中秋夜(最终定稿)
中秋夜中秋夜1人们常说中秋的圆月时皎洁无暇的。今天恰逢中秋佳节,我出来拜访月亮,抬头仰望星空,但是月亮就像羞答答的小姑娘一样遮盖着朦胧的面纱。夜晚,我们一家人欢聚一堂,共
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中秋夜
中秋夜又是一年中秋夜,明月皎洁照人寰。 月圆!人圆?
我看到了寂寞的嫦娥。
我不知道她是否会用那颗破碎的心 去守侯她一生的坚贞?
蟾宫桂影,
广袖轻舒,
那夜夜的清辉,
是泪的精魂吗