专题：人教版六上圆的周长
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《圆周长》说课稿
《圆周长》说课稿 《圆周长》说课稿1 一、说教材1、说课内容：人教版六年制小学数学第十一册第四单元中圆的周长第一课时。2、教材的地位和作用：这是一节概念与计算相结合研究
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《圆周长》说课稿
《圆周长》说课稿 《圆周长》说课稿1 各位评委、各位老师：大家上午好！今天我说课的课题是《圆的周长》，首先我对教材作一个简单的分析。一、说教材《圆的周长》选自人教版六年
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圆周长和面积
《圆周长和面积》复习教学设计 教学目标： 1、借助学生已有的数学知识经验去梳理，使知识系统化。学生在主动参与解决实际数学问题中，掌握运用数学知识。 2、 通过练习，进一步
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《圆周长》说课稿
《圆周长》说课稿 《圆周长》说课稿1 一、说教材人教版课程标准实验教材六年级数学上册第62—63页。圆的周长是在学生初步认识了圆，掌握长（正）方形周长计算方法的基础上学习的
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人教六上语文单元复习
六年级上册语文复习资料 第 一单 元 复习形近字 激（激动） 邀（邀请） 俏（俏丽）峭（陡峭） 悄（悄悄） 津（津津乐道）律（纪律）供（供应）烘（烘烤）暴（暴露）瀑（瀑布）龙（巨龙）庞（庞大）港（香港）巷（巷子）侠（侠客） 峡（峡谷）
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人教新课标六年级上册数学教案圆的周长3教学设计
圆的周长
【教学内容】
人教版新课标六年级上册P62——64，练习十五第一题。
【学情分析】
1.学生对长方形、正方形的周长（三年级）认识比较深刻；对图形周长的认识也十分清晰。
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《圆的周长》说课稿
《圆的周长》说课稿 《圆的周长》说课稿1 一、说教材本节课选自北师大版小学数学第十一册第一单元中圆的周长第一课时。本节课的内容是在学生学习了直线图形知识和初步认识
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圆的周长教案
教学目标： 1、在观察，测量，讨论等活动中经历探索圆的周长公式的过程。 2、理解并掌握圆的周长公式，会用字母表示，能运用周长公式进行计算。 3、体验数学与日常生活的密切联系，了解
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圆的周长教案
《圆的周长》教案
教学目的：
1、让学生通过操作得出圆的周长总是直径的三倍多一些。
2、认识圆周率，对学生进行爱国主义教育。
3、得出圆周长的计算公式，能计算圆周长。
教学重 -
圆的周长教案
圆的周长
执笔：谢正元审核：李连举
教学目标：
1.使学生知道圆的周长和圆周率的含义。2.让学生体验圆周率的形成过程，探索圆的周长的计算公式，能正确计算圆的周长。3.使学生受到爱 -
圆的周长教案
圆的周长 教学内容：义务教育小学数学六年级上册62－63页 教学目标： 1、使学生经历圆周率的探究过程，推导出圆周长的计算公式，并能正确地计算圆的周长。 2、培养学生的观察、比较、
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圆的周长教案
教学内容：苏教版五年级（下册）第109—111页
教学目标：
⒈通过引导学生对本单元所学内容进行整理和综合练习、探索，使学生进一步加深对圆的特征的认识，熟练画圆的技巧，理解圆周率的含 -
圆的周长教案
圆的周长 课型：新授 教学内容：教材62—63页。 教学目标： 1．理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，并能正确的进行简单的计算． 2．培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能
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圆的周长讲课稿
圆的周长讲课稿 第一张幻灯片：同学们，当我看到这张图片的时候，我想到了我的童年，童年是美好的，也是短暂的，相信你们也玩过这样的游戏：推铁圈。我们知道数学来源于生活，那么，大家有没
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圆的周长反思
第四单元《圆的周长》教学反思 我在设计圆的周长这节课时，先让学生独立思考，然后小组合作，大胆猜想圆的周长可能与什么有关，再引导学生通过实际计算几个大小不等的圆形物体的周
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圆的周长 说课稿
《圆的周长》说课稿 宁安市东京城镇小学 齐玉霞 一、说教材 1.教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教材六年级上册第五单元的《圆的周长》。 2.教材分析： 这部分内容是学生
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圆的周长课堂实录
《圆的周长》教学实录与评析 教材版本：《义务教育课程标准实验教科书 数学》人教版 教学内容：六年级上册第四单元 教材分析：圆的周长是学生在学习直线图形的周长、面积基础上
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圆的周长教案
庞村镇西庞村小学朱春梅圆的周长圆的周长 教材简析 圆的周长公式，对于学生来说是比较抽象的，因此，教材设计了两个实践活动，让学生通过小组合作、探究、交流，形象的感知到圆的周
