专题：人教版一年级数学下册找规律教学设计
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一年级下册数学《找规律》教学设计
《找规律》教学设计 教学内容：人教版85------86页 教学目标： 1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规
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一年级下册数学《找规律》教学设计（★）
《找规律》（第一课时）教学设计 大可乡中心小学：槐翠华 〔设计理念〕 “找规律”是新教材“数与代数”领域内容的一部分，此教学内容是选自义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）
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一年级下册数学《找规律》教学设计
一年级下册数学《找规律》教学设计 一、教材分析、确定教学目标 “探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分。这部分内容安排了7个例题。 例1～例4，有一个基本
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一年级数学下册《找规律》教学设计
一年级数学下册《找规律》教学设计 执教：**** ◆教学内容 人教版义务教育课程标准实验数学一年级下册第88--89页例1—例3。◆教学目标 1、知识与技能：让学生通过观察、猜测、
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一年级下册数学《找规律》教学设计
《找规律》教学设计 一、 教学内容：新人教版一年级数学下册第85页。 二、 教材分析 “探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分。数学课程标准在探索规律的
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一年级下册数学找规律教学设计
一年级下册数学《找规律》教学设计昆明呈贡新区第五小学尹艳 教学目标： 1.使学生通过看一看、说一说、摆一摆、涂一涂、想一想等活动，是学生能根据图形之间的排列认识物体的一
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一年级下册找规律教学设计
《找规律（1）》教学设计 【教学过程】 一、比一比，谁记得最快。 1、课件出示：***41234 师：请大家仔细观察，说说你看到了什么？又发现了什么？指名回答。 师：刚才记不住，现在
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一年级下册找规律教学设计
一年级下册《找规律》教学设计 云南省曲靖市麒麟区教师进修学校附属小学 邓吉仙 教学内容：人教版《义务教育教科书数学》一年级下册第85-86例1，“做一做”。 教材分析： 《找规
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一年级下册找规律教学设计
一年级下册《找规律》教学设计 解放路小学 廖春萍 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第85至86页的例1到例2，“做一做” 教学目标 1．通过物品的有序
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一年级下册《找规律》教学设计
一年级下册《找规律》教学设计 教学目标 1．通过观察、操作等活动使学生能找出事物变化规律，激发学生感受数学、发现美的情感。 2．培养初步观察、推理等能力，提高学生合作交流与
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一年级下册《找规律》教学设计
《找规律》教学设计 教学目标： 1．通过物品的有序排列，初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2．通过涂色、摆学具、布置教室的活动，教养学生的动手能力，激发创新意识
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一年级下册《找规律》教学设计
《找规律》教学设计 教学内容：一年级数学下册《找规律》 执教人：罗佳佳 教学目标： 知识与技能 让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律
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一年级下册找规律教学设计
《找规律》教学设计 教学内容：九年义务教育六年制小学数学课程标准实验教科书（人教版）一年级下册第88和89页，《找规律》的例1~例3及“做一做。” 教材分析 《找规律》是在学生认
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一年级下册找规律教学设计定稿
一年级下册《找规律》教学设计 课前准备： 师：孩子们，今天王老师要带大家玩一个游戏，游戏的名字叫：“指五官” 老师说你们指，咱们看谁听得最认真，反应最快。 师：小朋友们真厉害，你们
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一年级下册找规律教学设计
一年级下册《找规律》教学设计 教学内容：人教版一年级下册第86页，《找规律》的例1及“做一做。” 教学目标 1、 通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律
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一年级数学下册 《找规律》
一年级数学下册《找规律》 教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第85～86页例1、例2及相关练习。教学目标： 1．使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列
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一年级数学下册《找规律》教学设计（五篇范文）
一年级数学下册《找规律》教学设计1教材分析：《找规律》数学课程标准在探索规律的内容中明确说明：“发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出具体例子。在日堂生活中，很多有规
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一年级数学下册《找规律》教学设计（推荐阅读）
一年级数学下册《找规律》教学设计作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编
