专题：人物描写一组教学设计部编版
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人物描写一组教学设计
《人物描写一组》教学设计 新拨小学吴敬文 一、谈话引入 1．导语 同学们，在第五组课文的学习中，我们认识了中国古典名著中许多摇曳多姿、难以忘怀的人物形象，你们最喜欢的是谁？能
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人物描写一组教学设计
22 人物描写一组 教学目标 １、认识１２个生字，会写１４个生字，能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、
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人物描写一组教学设计（精选10篇）
写写帮会员为你精心整理了10篇《人物描写一组教学设计》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！篇一：《人物描写一组》教学设计教学目标：1、认识12个生字，会写14个生字
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22、人物描写一组教学设计[范文大全]
人教版小学语文五年级下册《人物描写一组》教学设计 迎秋里实验学校刘杰 一、教材分析 本课是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第七单元第二十二课。课文是由三
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22《人物描写一组》教学设计
22 人物描写一组 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 教材简析： 本片断主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔
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《人物描写一组》教学设计1
一．激情导入 同学们，在上节课的学习中，我们认识了许多摇曳多姿、难以忘怀的人物形象，那么作者是如何写出他们的风采的？有哪些我们可以借鉴的地方呢？今天我们就来继续学习《人物描
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《人物描写一组》教学设计 教案教学设计
教学目标 1、熟读课文，能从课文的词句中感受小嘎子、严监生、凤辣子等鲜明的人物性格，并结合自己的想象和生活经验还原人物形象，能对人物作出自己的价值判断，能有感情地朗读课
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人物描写一组教学设计（五篇材料）
22 人物描写一组 一、教材分析 我所执教的内容《人物描写一组》是义务教育课程人教版版五年级下册第25课第二课时，这是一篇通过三个场景刻画人物形象的。 《语文课程标准》明
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人物描写一组的教学设计[范文模版]
教学目标：1、 掌握人物描写类文章的阅读方法。2、 学习作者抓住人物外貌、动作、语言、心理刻画人物性格的写作方法。教学重点：学习作者抓住人物外貌、动作、语言、心理刻画人
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人物描写一组教学反思
《人物描写一组》教学反思 《人物描写一组》由3个片段组成，分别是《 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》《临死前的严监生》和《“凤辣子”初见林黛玉》。本节课我进行的教学内容是：感
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人物描写一组教学反思（精选合集）
《人物描写一组》教学反思 迎秋里实验学校 刘杰 大家好！《人物描写一组》我共设计了3课时，在这节课我所展示的是第二课时。先说一下我的设计本课的总目标1、认识12个生字，会写1
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人物描写一组教学设计（共5则）
一、导入新课 同学们，回想一下我们这册学的有关写人的文章，哪个人物给你留下了最深刻的印象，你知道作者是用什么样的写法才把人物描写的如此生动形象的吗 让学生自由发言。 今
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人物描写一组(人教版五年级教学设计)
知识与能力：.有感情地朗读课文，认识课文中的14个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。 情感态度价值观：体会人物的性格特点，感受人物形象。 过程与方法：体会人物的动作、语言、
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《人物描写一组》单元整组教学设计
《人物描写一组》 ----小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 一、紧扣主题，激趣导入 师：在这学期的语文学习中，我们结识了不少作家笔下的人，比如说有：顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，还有哪
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《人物描写一组》单元整组教学设计
《人物描写一组》单元整组教学设计 教学目标：1．认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神
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五年级下册《人物描写一组》教学设计
五年级下册《人物描写一组》教学设计 教学目标： 1．认识12个生字，会写14个生字。能正确读写“侄子、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜
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22 人物描写一组 第二课时 教学设计（小编整理）
第二课时
（临死前的严监生）
一、交流资料，导入新课
1．在前段时间，老师又一次阅读了《儒林外史》这部古典名著。有哪位同学也读过这本书吗？（师生简单交流读后感受）
2．补充介绍《儒林外 -
22 人物描写一组（定稿）
22 人物描写一组 教材分析 本课是第六单元“作家笔下的人”中的一篇精读课文，需3课时完成教学任务。 本课由3个独立的片段组成，《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小
