专题：人工智能教学的理解
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人工智能教学设计
《用智能工具处理信息》教学设计 泰安长城中学 彭玉梅 学习目标 1. 能在操作过程中了解智能信息处理工具的基本工作原理。 2. 认识智能信息处理这一前沿技术的实际应用价值
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人工智能相关材料
应用： 个人助理（智能手机上的语音助理、语音输入、家庭管家和陪护机器人） 产品举例：微软小冰、百度度秘、科大讯飞等、Amazon Echo、Google Home等 安防（智能监控、安保机器人）
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《初识人工智能》教学案例
《初识人工智能》教学案例 教学思考： 1、本课例通过学生对人工智能领域实例的亲身体验，将初步了解人工智能原理，激发学生对人工智能领域的学习兴趣 2、本节内容与高中“人工智
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《初识人工智能》教学案例
《初识人工智能》教学案例 作者：夏燕萍 单位：无锡市第一中学 214031 email：xiayp@126.com 一、案例背景信息 1．模块：高中信息技术必修模块《信息技术基础》 2．年级：高中一年级 3
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《人工智能》课程教学指南.[合集]
《人工智能》课程教学指南 课程编号： 英文名称：Artificial Intelligence 周讲课时数：34 学分数：2 课程简介： 人工智能是计算机科学的一个分支，是研究计算机实现智能的原理以及建造
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如何理解人工智能的发展与人类意识的关系
马克思主义基本原理概论课作业 题目 如何理解人工智能的发展与人类意识的关系 学 号 姓 名 分 数 专业班级 如何理解人工智能的发展与人类意识的关系 摘要：随着人工智能的
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06-23《初识人工智能》教学设计
第23课 初识人工智能 【教材分析】 本课是教材新增的内容，是人工智能模块的起始课，其目的是要让学生通过学习人工智能的基本概念和发展历程，走近人工智能，更多地感受计算机科学
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《人工智能》教学讲座②：机器智能
《人工智能》教学讲座② 机器智能 研究、开发人工智能的目的，就是让机器能够模拟、延伸、扩展人的智能，以实现人类脑力劳动的机械化。 所谓人工智能就是机器智能。 一、人工智
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MOOC适用于人工智能教学的浅析（最终定稿）
MOOC适用于人工智能教学的浅析 摘 要：该文从席卷全球高等教育的MOOC学习特点分析入手，讨论了现有大规模网络开放课程学习存在的主要问题及影响，指出其适用于人工智能专业研究生
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《人工智能》教学大纲
人工智能原理及其应用 一、 说明 （一）课程性质 随着信息社会和知识经济时代的来临，信息和知识已成为人们的一个热门话题。然而，在这个话题的背后还蕴含着另外一个更深层的问题
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人工智能心得体会
人工智能心得体会 人工智能心得体会1 李开复号称最会说话的计算机男神，曾经是微软谷歌的副掌门，现在是创新工厂的大bo，在微博有超过半个亿粉丝。第一此认识到他和人工智能这个
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人工智能观后感
人工智能观后感 刚才看了 让我对斯皮尔博格这位大导演更加钦佩 不想深层归类 什么 科幻伦理灾难 也不懂得 或许 更愿意相信 这是真的 或者再实际一点 这是一个寓言 影片中
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人工智能辩论
人工智能 正方一辩：人工智能是基于数学、逻辑学、统计学之上，通过经验积累得到学习能力，从而协助人们进行某项工作的操作系统。人工智能与人类智能有着本质区别和根本界限。人
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人工智能（推荐阅读）
人工智能 课程设计中期报告 题目：一字棋游戏 班级：计算机技术 2014级 成员：樊祥锰（2014704101） 段绍鹏（2014704100） 范程斌（2014704102） 指导老师：张 云 目录 第一章 项目建议书 1.1
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人工智能理论
人工智能理论 模块化开发，划分层次模块，提出理论，论证理论是否可行，编码实现。 电影《异次元骇客》对计算机从业者的启发： 1、 建造以三维数据(x,y,z)为基础的虚拟世界，并为每个
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人工智能教案
人工智能教案 教学目标： 知识目标：了解人工智能（AI）的定义。知道常见的人工智能应用。 技能目标：能够分析“AI会取代人类吗？”这个问题。 情感目标：能够对AI产生兴趣，理性认识AI。
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《人工智能》观后感
《人工智能》观后感
看过《人工智能》这部电影后，心里感到空空的。我认为这其实是一部残酷的电影，尽管导演斯皮尔伯格给了片子脉脉温情，但还是压不住它带给我的沉重感，让人看后 -
人工智能学习
人工智能学习-知识要点总结 [Nirvana 发表于 2005-1-2 13:32:24]人工智能是在计算机科学、控制论、信息论、神经心理学、哲学、语言学等多种学科研究的基础上发展起来的，是一
