专题：人教第九册积累运用二
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人教第九册积累运用五
积累•运用五 1、学习、背诵热爱祖国和道德修养的名言。 2、快速阅读短文，理解内容，体会短文表达的思想感情。3、联系生活实际进行口语交际。4、缩写《小英雄雨来》。 学习重
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人教第九册积累运用三
积累·运用三
教学目标 ：
1.引导学生读背成语，积累语言。
2阅读短文，在读懂内容的基础上，体会表达的思想感情。
3.学习写读后感情。
4.在实践活动中培养学生创新精神和实践能力， -
人教第九册《积累运用六》教学设计
教学目标： 1、读读背背，积累人际交往中常用的词语。 2、阅读短文，理解内容，从故事中受到启发。 3、联系生活实际进行口语交际。 4、写作，唤起学生对未来的憧憬和向往，培养学生的想
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人教五年级语文下册积累运用
积累运用（一）
习作要求：本次习作要求是策划一次和远方小朋友“手拉手”活动。写一封信，信的格式要正确。400字左右。
写给贫困山区的小伙伴们：
你们好！
虽然我们互不相识，但我愿意 -
人教第十册《积累·运用四》教学设计
第一课时 1、 读一读，背一背 1）、读对。佞ning 2）、读懂。 a、读名句，谈理解。 b、你在哪篇课文或课外读物中，在哪部影视剧或其他途径中见到、听到过这些名句，是怎样运用的？ 2、
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《积累运用二》教学反思
《积累运用二》的习作要求是写一件后悔的事。“金无足赤，人无完人”，每个学生都难免会有做错事的时候，因此学生并不缺乏写作素材，但是由于大多数学生都对写作文有畏惧心理，如果直
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《积累与运用二》教案设计
教学目标1绷私獗扔骶涞牧街中问剑ㄓ斜扔鞔屎兔挥斜扔鞔剩。2被累俗语和成语。3蹦芮宄、明白地介绍自然风光，并能学习课文的写法，用语言文字把景物生动、形象地写下来。教学重
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人教第九册《珍珠鸟》教学设计[大全]
教学目标：1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。2、继续练习快速默读课文。教学重点：认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过
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人教第九册《望天门山》教案设计
教学目标1．通过学习，让学生感受祖国大好河山的神奇壮丽，感受作者豪迈的情感。2．会读，会背两首古诗，理解古诗的含义以及诗中的字词。3．培养学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。教学
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《积累运用二》教学设计[精选五篇]
《积累运用二》教学设计13篇在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们应该怎么写教学设计呢？下面是
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《积累·运用二》教学设计之一-教学教案[模版]
教材分析: 本单元的积累运用包括词语积累、阅读短文、口语交际练习和习作练习。这些训练项目，设计了“克隆”问题，事前要指导学生找阅有关资料，以利于对这些问题的了解。 教学
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《积累与运用(二》教案设计[5篇]
《积累与运用（二》 教学目标 教学设计一、温故知新12二、语海拾贝 自读诗词，背诵记忆。三、互动平台 自读互动平台的内容，结合课文说说“一边读一边想”的阅读方法有什么
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人教第九册《心愿》教学设计（全文5篇）
教学目标 1．理解课文内容，认识到中法两国人民要世代友好相处的美好心愿。 2．体会课文内容所表达的思想感情，教育学生热爱祖国并加强与世界人民的友谊。 3．有感情地朗读课文。 教
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人教第九册《旅行家树》优秀教案设计（范文）
教学目标1.理解课文内容，教育学生要像旅行家树那样，无论在什么地方，都要为人类造福。2.朗读课文。教学重点、难点了解旅行家树的外形和生长特点，理解作者借旅行家树抒发的感情，即
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积累与运用
积累与运用 1、当事者往往对利害得失考虑得太多，看问题反而糊涂；旁观的人由于冷静、客观，却看得清楚，这就是人们常说的“当局者迷旁观者清”。诗人 ________，再诗句“ ， 。”说明
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积累材料二
第三、四周积累材料
一、习作
2飘思的雨
烟雨蒙蒙。
“淅沥沥，刷刷刷”春雨霏微地下，像蛛丝一样轻，像针尖一样细，像线一样长，像用筛子筛过一样密密地向大地飘洒，像活
泼的孩子在水 -
人美版第九册教案
第1课 肖像艺术 教学目标 要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整 体观念及形象的概括能力。 教学重点 了解人物动态变化的特征及动态线的
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人教三年级语文下册知识积累
三年级语下册知识积累△意思相反的词语：动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎△带有数字的成语：四面八方 七嘴八舌 成千上万 百发百中 千
