专题：人类的老师教案设计
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女娲创造人类教案设计
一、揭示课题，引入新课谈话：大家都喜欢听故事，更喜欢听美丽动人的神话故事，《女娲创造人类》这个神话故事为我们讲述了神通广大的女神“女娲”用她的聪明智慧，不辞劳苦地用黄泥创
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女娲创造人类教案设计
教案设计教材简析《女娲创造人类》详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了原始人对人类自身来源的好奇、追索。作者以大胆新奇的想象，在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与
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大自然是人类老师
大自然是人类老师 我也要向科学家们学习，从动植物身上得到启示，设计出小发明。大自然是人类的老师，科学家们从动植物身上得到了许多启示。例如：以前的电视塔不牢固，猛烈的风一秒
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人类的老师
《人类的“老师”》教学设计 [课题] 苏教版语文四年级下册《人类的“老师”》 [教材简介] 这篇课文选自苏教版语文教材四年级下册，第二单元第三篇，是一篇关于仿生学的科普作品
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人类的老师
人类的“老师”教学设计 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课10个生字。理解由生字组成的词语。3．说说第三、四、五各自然段的主要内容。 4．能借助课文具
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人类的老师
人类的老师 科学家从鲸的流线型身躯受到启示，改进了轮船，可以说，鲸是人类的老师。 其实自然界中可以充当人类“老师”的生物何止鲸类一种。 以前，人们作战时并没有雷达，总是没做
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人类的老师
人类的“老师” 林头中心学校金泉 一课时 教学过程∶ 说话：大家一定知道许多有关“珍惜时间、勤奋学习、立远大志向”的格言，谁愿意来和大家分享一下。 一、揭题激趣 1、今
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如果人类也有尾巴的教案设计
教学目标一、激发学生阅读科幻作品的兴趣，开拓学生的视野，点燃学生想象力的火花，培养学生探究事物、创造生活的兴趣和信心。二、引导学生敢于打破常规思维模式，变换角度，对同一事
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人教版《追寻人类起源》教案设计
教学目标① 在教师指导下，培养学生自主组织合作探究的学习方式和科学探索精神。② 学习欣赏神话传说。③ 培养搜集、筛选、整理资料的能力。④ 在实践活动中，提高口语交际能力
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大自然——人类的老师
大自然——人类的老师
动物在亿万年的漫长进化过程中，逐步形成了各种起义的构造，特殊的功能和有趣的习性。人们通过长期的观察和研究，从动物身上得到许许多多及其宝贵的启示。 -
7 《人类的“老师”》★
7 《人类的“老师”》 一、认真书写我最棒。 ⒈一次chē huò( )就造成了10人sǐ wáng( )、多人受伤，这jiào xùn( )真是太惨痛了。 ⒉这次将于比较jūn yún( )，各地的旱
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人类的老师（精选5篇）
《人类的“老师”》第二课时教学设计 课题：苏教版小学语文四年级下册《人类的“老师”》 教材简介： 这是一篇关于仿生学的课文，课文开篇以科学家从鱼儿得到启示，发明了潜水艇
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《人类的老师》说课稿
《人类的老师》说课稿 《人类的老师》说课稿1 各位评委，下午好。今天我就人教版第8册第12课《大自然的启示》进行说课。下面我将紧扣略读课文的特点准备从教材、设计理念、教
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人类的老师习题
人类的老师
一、看拼音写词语。
xīn shìtǎn kâdài shǔjī yìqīng ãr yì jǔ
pò suìjiào xùnchāo guòjūn yúnjī huǐ rãn wáng
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人类的老师教案
人类的“老师”教学设计 一、课题：小学语文苏教版第八册课文《人类的“老师”》（第二课时） 二、教材简析 这是一篇有关仿生学的课文，共有七个自然段，是总分总结构，第三、四、五自
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动物,人类的老师
动物，人类的老师四川省攀枝花市第八小学五年级二班李安洪指导教师：邓军邮编：617067看了《动物世界》这本书，我从书中了解到了啄木鸟、食蚁兽的生活习性和特异功能，这使我产生了一
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人类的老师教案
四年级语文下册《人类的老师》教案 曾海杉 教学目标： 1.学会本课生字，并能联系上下文理解生字词的意思。了解人类以生物为师，向大自然学习的具体例子。能够概括出课文主要内容
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《人类的“老师”》教案
《人类的“老师”》教案 教学要求： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．自渎课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。
