专题：人民版教学设计
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《为人民服务》教学设计
《为人民服务》教学设计
一、素质教育目标
（一）知识教学点
1．生字：迁、鸿、鼎、铭。
2．新词：鸿毛、泰山、寄托、哀思、追悼会、精兵简政、五湖四海。
3．理解重点句、段：
（1）我们这个队 -
为人民服务教学设计
《为人民服务》教学设计一、素质教育目标（一）知识教学点 1．生字：迁、鸿、鼎、铭。 2．新词：鸿毛、泰山、寄托、哀思、追悼会、精兵简政、五湖四海。 3．理解重点句、段： （1）我们这个
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为人民服务教学设计
12为人民服务 赵娜 一、学习目标 1．读读记记“剥削、兴旺、解救、哀思、乱蓬蓬、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。结合课文理解“重于泰山”“轻于
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《为人民服务》教学设计
4 为人民服务 教学目标： 1．学会9个生字，能正确读写下列词语：彻底、司马迁、鸿毛、压迫、兴旺、目标、炊事员、送葬、哀思。 2．朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3．理解课文内容，受
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《为人民服务》教学设计
《为人民服务》教学设计 [教学目标]： 1．朗读课文、背诵课文。 2．抓住重点语句，理解为人民服务的道理。 [教学重点]：抓住重点语句，理解为人民服务的道理 [教学难点]：抓住重点语句
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为人民服务教学设计
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为人民服务.教学设计doc
《为人民服务》教学设计 教学目标1、读读记记“剥削、兴旺、解放、哀思、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。理解“重于泰山，轻于鸿毛”、“精兵简政”“死
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人民政府服务人民(教学设计)
《人民政府服务人民》教学设计 德育 谢丽琴 一、教材分析： 第四单元是参与政治生活，其中第九课则介绍了公民依法行使政治权利，公民怎样行使政治权利呢？在公民行使政治权利时，接触
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《为人民服务》教学设计 肇庆市第一小学 叶桂明 教学目标：1．引导学生抓重点词句体会文章的思想感情。 2．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。3．在理解课文思想内容的基
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为人民服务 教学设计
为人民服务 教学要求： 1、通过对课文的学习，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情。 2、结合课文理解“泰山”、“鸿毛”、“兴旺”等双音词和成语“精兵简
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为人民服务 教学设计
12 为人民服务 一学习目标 1．学会本课五个生字，能正确读写下列词语：司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。 2．朗读课文，背诵课文。 3．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 4．初步领悟
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它没有精彩的故事情节，没有细致的描写，没有华丽的词藻，它跟你讲道理，分析问题，它有的是深刻的思想你们知道吗?这是咱们小学阶段遇到的第一篇议论文，所以得好好珍惜这样的学习机会
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《为人民服务》教学设计
教学为人们的教学设计教学目标： ??1.阅读文本，背诵文本。 ??抓住关键词，了解服务人民的真相。 教学重点：抓住关键词，理解服务人民的真理难以教导：抓住关键词，理解服务人民的真
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《为人民服务》教学设计
《为人民服务》教学设计 教学目标： 1．朗读文、背诵文。 2．抓住重点语句，理解为人民服务的道理。 教学重点：抓住重点语句，理解为人民服务的道理 教学难点：抓住重点语句，理解为人民服
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为人民服务 教学设计 （2课时） 一、学习目标 1．学会本课五个生字，能正确读写下列词语：司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。 2．朗读课文，背诵课文。 3．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育
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为人民服务 教学设计
《为人民服务》教案详细稿 教材分析： 这是人教版六年级第十二册第三组的第三篇课文，是一篇讲读课文。文章是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。张
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《为人民服务》教学设计之一-
《为人民服务》教学设计之一 一、素质教育目标（一）知识教学点 1．生字：迁、鸿、鼎、铭。 2．新词：鸿毛、泰山、寄托、哀思、追悼会、精兵简政、五湖四海。 3．理解重点句、段： （1）我们这
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《为人民服务》教学设计之二-
《为人民服务》教学设计之二 教学要求： 1、通过对课文的学习，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情。 2、结合课文理解“泰山”、“鸿毛”、“兴旺”等双音
