专题：认识几分之一片段教学
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《认识几分之一》教学反思
一、谈话导入，激发学习欲望 本节课我在课堂上调查同学们最爱吃的水果，选用了学生喜欢的话题引入，激发了学生学习的兴趣；老师也把自己喜欢的水果带来了，打算分给上课表现最优秀的
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《认识几分之一》教学反思
《认识几分之一》教学反思 《认识几分之一》教学反思1 本课是人教版第五册第七单元《分数的初步认识》的第一课时，在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整
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《认识几分之一》教学反思
《认识几分之一》的教学反思 《认识几分之一》是数学三年级上册第八单元内容，在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在
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《认识几分之一》教学设计
分数的初步认识认识几分之一 【教学内容】 人教版小学数学三年级上册第92、93页内容。 【教学目标】 1、理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念，知道分数各部分的名称，会
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《认识几分之一》教学反思
《认识几分之一》教学反思 《认识几分之一》教学反思1 我今天上的是三年级上册第七单元分数初步认识中的第一课时《认识几分之一》，这节课教学目标使学生结合具体的情境认识
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认识几分之一.教学设计doc
认识几分之一 教学内容： 人教版新课标小学数学第五册91~93页的例1~例3，完成例3下面的“ 做一做”题目以及练习二十二的第1~3题 教学目标： 初步认识分数，能正确地读写分数，掌握分
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认识几分之一教学设计
精品文档 你我共享 《认识几分之一》教学设计 教学内容：人教版小学数学三年级上册第91页至92页例1、例2 教学目标：1、使学生初步认识分数几分之一，会读写几分之一；2、了解几分之
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认识几分之一教学设计
《认识几分之一》教学设计 （一）指导思想与理论依据： 1、创设丰富的数学学习情境，帮助学生学习分数的有关知识。 《小学数学新课程标准》指出:“要重视从学生的生活经验和已有知
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《认识几分之一》教学设计
认识几分之一 宜兴市湖滨实验学校 蒋雅琴 【教学目标】 1、使学生在具体情境中进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这个整体的几分之一
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认识几分之一教学设计
教学内容：苏教版国标本小学数学教材第五册第98——100页“认识几分之一”。 教学目标： 1．能结合直观图示初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以用几
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《认识几分之一》教学设计（精选合集）
《认识几分之一》教学设计 教材分析： “认识几分之一”是人教版教材三年级上册第七单元分数初步认识的第一节课。这部分内容是“分数初步认识”中最基础的知识，又是小学数学
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认识几分之一教学设计
认识几分之一教学设计 通过多种活动，使学生初步认识把一个物体平均分成几份是，其中的一份就可以用几分之一的分数表示。 培养学生在活动中用数学眼光发现问题的能力和动手操作
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“认识几分之一”教学设计
“认识几分之一”教学设计 邗江实验学校陆永艳 教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级（下册）第76～78页。 教学目标 1. 能根据已有的知识和生活经验，进一步
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认识几分之一教学设计
认识几分之一教学设计 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册91、92页例1、例2。 教学目标： 1．通过操作活动直观认识几分之一，初步形成关于几分之一的表
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认识几分之一教学设计
课题：认识几分之一 邗江区汊河学校 严苗苗 教学内容：三年级数学上册第十单元，P98~P100。 教学目标： 1、知识目标：让学生认识几分之一，知道分数各部分的名称。 2、技能目标：会读、写
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《认识几分之一》教学设计
浮山县“优质课”评选资料 《认识几分之一》教学设计 浮山县城关小学 【设计理念】 本课以学生发展为本，着眼于数学思维能力和解决实际问题能力的培养，注重学生经历知识的获
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《认识几分之一》教学设计
认识一个整体几分之一 琥珀名城小学郭迎春教学目标： 1.在具体的情境中进一步认识分数，知道把一些物体看成一个整体，并将其平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。
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认识几分之一教学设计
《认识几分之一》教学设计 教学内容：教材P89-P91的例1、例2及做一做。 教学目标： 知识与技能： 1、初步认识分数，理解几分之一的含义，会读写几分之一。2、培养学生的观察能力、语
