专题：认识人民币2教学设计
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认识人民币2教学设计
《认识人民币》教学设计 ——《认识人民币（2）》 狸桥镇昝村小学 马友春 【教学内容】 人教版《义务教育新数学课程标准实验教科书•数学》一年级下册第五单元《认识人民币》
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认识人民币教学设计
小学班级管理经验点滴
育人要从小抓起。今天的儿童，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的社会 -
认识人民币教学设计
认识人民币教学实录
一、认识人民币
1．激趣导入。
同学们，你们看，这是什么？（出示人民币）
看到这么多钱，你有什么想法？(课件出示主题图3张。)
小结：用人民币可以买好书、买学习用品、， -
《认识人民币》教学设计
《 认识人民币》教学设计教学目标：1、 使学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。2、 在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会
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认识人民币教学设计
认识人民币教学设计教学内容：苏教版小学数学一年级下册第68～70页。教学目标：1、让学生充分利用已有的生活经验，认识小面值人民币。2、知道1元=10角，1角=10分，了解元、角、分是人民
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《认识人民币》教学设计
《认识人民币》教学设计蒲公英大班 陈丽丽《纲要》中也指出要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，数学来源于生活，幼儿对知识的掌握是在自我探索、动
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《认识人民币》教学设计
《认识人民币》教学设计 逸群小学 黄银珍 教学目标： 知识技能： 认识各种面值的人民币,了解元 角 分之间的关系。 数学思考： 建立人民币等价兑换的意识，形成初步兑换能力。 问题
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《认识人民币》教学设计
《认识人民币》教学设计 【教学目标】 1、使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识1元及1元以下的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。 2、使学
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《认识人民币》教学设计
《人民币》教学设计 课前谈话：小朋友你们知道这两个字吗？（出示认识）互相认识是不是得介绍一下，我先自我介绍一下，你们能介绍一下自己吗？ 一、课前导入，激发兴趣。 小朋友：你们过年有
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认识人民币教学设计
《认识人民币》教学设计 一年级数学 【课题】 认识人民币 【教材简析】 本节课主要教学认识1元以内的人民币，以及元、角、分之间的进率。这些内容学生在日常生活中已有较丰富
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《认识人民币》教学设计
《认识人民币》教学设计 孟封中心校尧城小学 弓小娟 2015.5 教学设计 教学目标： 1、在观察、操作、合作、交流等活动中，认识一元以内的人民币，了解元、角、分时人民币的单位
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《认识人民币》教学设计
1 人教版一年级下册《认识人民币》第1课时教学设计 一、提问引出课题。 老师：同学们你们都买过东西吗？ 生：买过。 老师：在哪买的？买过什么？ 生 : ……(师:看来大家都有过购物的经
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认识人民币教学设计
《认识人民币》教学设计 授课内容：认识人民币 课 时：1课时。 课 型：公开课。 授 课 教 师：杨冬玲 教 学 时间：2016年5月6日 教学目标： 1、情感态度与价值观：感知数学与生活的联系，对
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《认识人民币》教学设计
《认识人民币》教学设计1 教学内容：苏教版小学数学一年级下册第68～70页。教学目标：1、让学生充分利用已有的生活经验，认识小面值人民币。2、知道1元=10角，1角=10分，了解元、角、
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认识人民币教学设计
《认识人民币》教学设计 教材分析： 本节课的教学内容是认识人民币，教学内容与生活实际有着密切的联系。学生平时也在花钱，因此本节课教学中应以实践为主，让学生在自己动手的过程
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认识人民币教学设计
《认识人民币》教学设计 教学时间：2017.3.22 教学内容：教材第52-53页的内容。 教学目标：1.认识1元以内的人民币，知道人民币的单位是元、角、分。 2.了解元、角、分之间的十进制
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认识人民币教学设计
《人民币的初步认识》第一课时教学详案 吕杰 教学目标： 知识与技能：认识各种面值的人民币，知道人民币的单位（元、角、分）及它们之间的进率：1元=10角，1角=10分。会进行简单的人民币
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认识人民币教学设计（汇编）
认识人民币教学设计 教学内容：教科书52---54页。（人教版第二册） 教学目标：认识元、角、分及它们之间的进率。 教学要求： 1、通过操作、游戏、实践使学生认识人民币的单位是元、角
