专题：让语文教学充满乐趣
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让语文教学艺术充满乐趣和魅力
让语文教学艺术充满乐趣和魅力 “考试用一把尺子，评价用一种标准”的现象在我们的现行教育中仍然存在，这明显不符合学生实际，而且压抑学生个性和创造性。每个学生都有自己的思
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让英语学习充满乐趣
让英语学习充满乐趣
英语是考研中的一道难关，其重要地位也是毋庸置疑。因此，学习英语，更多的是讲究方法而不是强行而为之。
我们都会说“兴趣是最好的老师”，这是千古不变的。没 -
让数学课堂充满乐趣
让数学课堂充满乐趣
斯宾赛主张“教育使人愉快，要让一切教育带有乐趣。”从数学本身来看，它具有科学性、教育性、艺术性，也有情感性。要让学生喜欢数学，教师首先要在课堂上下工 -
让生物课堂教学充满乐趣
让生物课堂教学充满乐趣 宜昌市上海中学 伍良胜 让生物课堂教学充满乐趣，吸引学生快乐学习。 生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学，其内容本身就具有丰富、趣味性强
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让语文教学充满语文味
回归本色，让语文教学充满语文味 【摘要】理想的语文课堂教学应该是愉耳、悦目、赏心、怡神的，是散发着浓郁的语文味的。语文教学的本色是什么？是繁琐的讲解，轰轰烈烈的讨论合作，
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让语文教学充满美
让语文教学充满美 小学语文中蕴含着丰富的美育因素，虽然没有音乐、美术那么直观，但它借助于美的语言来表现自然美、社会美和艺术美，包含着鲜明的形象和丰富的情感。因此，语文教
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让低年级识字充满乐趣(朱艳艳)
让低年级识字充满乐趣单位：嵩县车村小学
姓名：郭丽梅让低年级识字充满乐趣《语文课程标准》在识字方面明确指出：“要让学生对学习有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”同时也要 -
让小学低年级音乐课堂充满乐趣
让小学低年级音乐课堂充满乐趣“艺术课程作为义务教育阶段学生的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶以及智能的提高等，具有重要价值。”小学低年级学生年龄小，活泼好动，注意力
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走出困惑,探究让科学课堂充满乐趣
走出困惑，探寻科学课的教学方法 小学课程标准明确指出：科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的
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激励员工分享之七 - 让工作充满乐趣
激励员工分享之七 - 让工作充满乐趣 (入选推荐日志，加10币) 当第一次有个想法写关于激励的话题，我没有想到会写到“之七”，也没有想到这个话题会引起了大家的强烈的兴趣与激烈
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回归本色,让语文教学充满“语文味”
回归本色，让语文教学充满“语文味” ——全国第八届小学语文青年教师阅读教学活动学习心得 非常感谢教育组给我这么好的学习机会，让我在今年10月参加全国第八届青年教师阅读教
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让诗歌教学充满语文味（5篇模版）
让诗歌教学充满语文味 ——《示儿》教学设计 教学内容： 苏教版语文六年级上册第一单元第4课 教材和学情分析 《示儿》是南宋诗人陆游临终前写的，是绝笔，也是遗嘱。全诗表达了对
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创造,让语文教学充满生命活力
让语文教学充满生命活力 为什么那么多学生对语文课不感兴趣？除了学生自己认识的误区之外，‚应试教育‛指挥棒导致的枯燥乏味的单纯技术性传授、烦琐的教学要求、机械刻板的应
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让语文课堂充满语文味
让语文课堂充满语文味
——《晨读》教学案例
乔海燕
《晨读》是儿童文学作家葛翠琳对儿时学习生活的一段回忆。作为读书单元的首篇文章，就是要以作者晨读的感受，引发学生与读 -
让语文课堂充满“语文味道”
陕西省小学教育教学成果参评 让语文课堂充满“语文味道” 宋 靖 边 五 小 娟 娟1 让语文课堂充满“语文味道” ——激趣为先 精彩纷呈 高效生成 靖边五小 宋娟娟
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让语文课充满语文味
走语文的路，赏语文的景 北师大什邡附属外国语学校曾艳 随着课程改革的深入，曾几何时语文课堂教学变脸层出不穷，大家对语文课堂的冠名也越来越多：情境教学、诗化教学等等。无论
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演讲稿《让教学充满爱》
让教学充满爱 郝丽娟 尊敬的各位领导，各位老师，大家好。今天我演讲的题目是《让教学充满爱》。 小时候，我最敬佩的人就是老师。在我眼中，老师就是知识的使者，爱的化身。那时，我就
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让识字教学充满情趣
如何让识字教学充满情趣 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）指出：要“运用多种形象直观的教学手段”帮助学生识字。字理识字教学的最大特色就是
