专题：神笔马良教学设计
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神笔马良教学设计
《神笔马良》教学设计 【设计说明】 《神笔马良》是人教版实验教材三上年级的一篇选学课文，是由编者根据洪汛涛创作的《神笔马良》改编而成的。故事情节生动有趣，语言清新活泼
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神笔马良教学设计（精选）
《神笔马良》教学设计 余字中心校 刘晓丹 第二课时 教学目标： 1. 学会后四个生字 1.通过反复朗读，学习如何才把课文读好。 2．能一边读一边想，抓住重点词语理解课文。 3．能读懂课
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神笔马良教学设计
《神笔马良》教学设计 执教者：张莉娜 教材分析 《神笔马良》是人教版实验教材三年级的一篇选学课文，是由编者根据洪汛涛创作的《神笔马良》改编而成的，故事情节生动有趣，语言清
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《神笔马良》教学设计之一-教学教案
1．学习课文，知道马良用神笔做了哪些事情，并找出自己感兴趣的事情。 2．学习马良为穷人造福，为穷人除害的品质，教育学生要做一个善良的人。 3．把故事讲给别人听。 教学过程： 一、谈话
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《神笔马良》教学设计4
《神笔马良》教学设计 知识、能力目标： １、认识本课的６个生字。 ２、能读懂课文内容，知道神笔“神”在哪里，马良用神笔为穷人做了哪些好事。 ３、能正确快速的朗读课文，并能一边读，一边
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神笔马良教学设计5篇
神笔马良 教学目标： 1 通过读文，整体把握故事大意。借助学生间的信息交流，教师关键词语的提示，使学生能大致把握故事的主要内容。 2 通过读、找、划，感受神笔之神，帮助学生明辨马
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《神笔马良》教学设计25篇范文
《神笔马良》教学设计 教学目标 1．认识本课2个生字。 2．能正确、较快地阅读课文，用自己的话把故事讲绐别人听。 3．理解课文内容，了解马良用神笔为百姓做了哪些好事。 教学重点 抓
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《神笔马良》教学设计3
《神笔马良》教学设计 教学目标： 1．学习课文，知道马良用神笔做了哪些事情，并找出自己感兴趣的事情。 2．学习马良为穷人造福，为穷人除害的品质，教育学生要做一个善良的人。 3．把故事
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神笔马良教学设计五篇范文
5 神笔马良 教学目标： 1．认识本课的2个生字。 2．能正确、较快地阅读课文，并能一边读一边想，抓住重点词语理解课文。 3．能读懂课文内容，知道神笔“神”在哪里，马良用神笔为穷人做了哪
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神笔马良教学反思
神笔马良教学反思 篇一：神笔马良>教学反思《神笔马良》这篇课文通过写马良喜欢画画，得到一支神笔，用手中的神笔为穷人画画、制服贪财的大官，最后继续为穷人画画的>故事，表现了马
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《神笔马良》课时教学设计4
《神笔马良》课时教学设计 教学目的： 1、理解课文内容，培养丰富的想象能力。 2、从马良用神笔帮助老百姓惩罚贪官中，受到启发。 3、把故事讲给家人听听。 教学课时：两课时 教学
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神笔马良,教学设计（共五篇）
篇一：神笔马良教学设计《神笔马良》教学设计一、谈话导入，揭示课题。 师：同学们，你们还记得《西游记》中，孙悟空的手上拿着什么宝物吗？ 生：金箍棒。师：金箍棒有什么神奇之处呢？ 生：
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《神笔马良》读后感
《神笔马良》读后感读了《神笔马良》这本书。让我感觉到穷人的可怜与不幸；富人的狡猾和贪婪；马良的善良、刻苦和恒心。都让我铭记于心！自从马良有了神笔，他就帮穷苦人画画。可是
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《神笔马良》读后感[合集]
《神笔马良》是享誉世界的经典文学名著，是中国儿童文学的瑰宝。《神笔马良》由我国著名儿童文学作家、理论家洪汛涛于20世纪50年代创作。以下是小编整理的神笔马良的读后感，欢
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神笔马良读后感范文合集
一个故事会带给我们很多感受，也会带给我们很多启发，那你看了神笔马良有什么感受呢？下面给大家分享神笔马良的读后感，欢迎借鉴！篇一：神笔马良读后感暑假里，我读了《儿童故事》这本书
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神笔马良读后感（精选合集）
提起“马良”这个名字，大家一定不陌生。他拥有一支神奇的笔，专为穷人画画。要什么就画什么，画什么就有什么。以下是瑞文小编整理的神笔马良读后感，欢迎大家参考阅读！篇一：《神笔马
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神笔马良读后感
神笔马良读后感神笔马良读后感 篇1这个星期我再一次读了《神笔马良》，我喜欢这篇故事，这篇故事讲述了一个小男孩叫马良，他非常喜欢画画，可他家很穷没钱请不了老师，虽然他家买不起
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神笔马良读后感
神笔马良读后感 1 我的小伙伴们给我推荐了一本《神笔马良》的书，于是我就津津有味的看了起来……“神笔马良”这个故事我想大家可能都听妈妈讲过，但是“神笔马良”的书大家可
