专题：水调歌头苏轼优秀
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水调歌头 苏轼
苏轼 水调歌头·明月几时有
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在 -
读苏轼《水调歌头》有感[优秀范文五篇]
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何时长向别时圆？人有悲欢离合，月 -
读苏轼水调歌头有感
读苏轼《水调歌头》有感 “明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何
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水调歌头——丙辰中秋(苏轼)（合集五篇）
水调歌头·丙辰中秋shì【北宋】苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫què阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞
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苏轼水调歌头教案李娟
《水调歌头》教学设计 顺峰中学李娟 【教学目标】 1．有感情地朗读并背诵诗歌，在积累的基础上形成个性化的审美情趣。 2．品味富有表现力的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的情感； 3．
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教案水调歌头·苏轼（小编推荐）
水调歌头 苏轼 教学目标：知识与技能： 1.了解作者所表达的思想感情。 2. 在品读重要词句中，感受词作的意境 3.能够具有一定的联想力和想象力。 过程与方法： 1.通过阅读注释和查阅
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苏轼的《水调歌头·中秋》赏析
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。
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中学语文教学设计：苏轼《水调歌头》
中学语文教学设计：苏轼《水调歌头》 中学语文教学设计：苏轼《水调歌头》【文本分析】《水调歌头》选自人教版初中语文八年级下册第五单元第5课，要求学生在大致读懂古诗词的基础
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苏轼《水调歌头·明月几时有》
水调歌头·明月几时有丙辰中秋⑴，欢饮达旦⑵，大醉，作此篇，兼怀子由⑶。 （序言） 明月几时有？把酒问青天⑷。不知天上宫阙⑸，今夕是何年。我欲乘风归去⑹，又恐琼楼玉宇⑺，高处不胜寒⑻。
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苏轼词二首：定**、水调歌头
一、教学目标 1、 了解豪放词的特点 2、 了解词人苏轼及其作品 3、 了解苏轼词的特点和成就 4、 结合时代背景，准确把握诗歌主旨 二、教学重点 1、 了解豪放词的特点 2、 了
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苏轼水调歌头古诗词朗诵开场白以及中间串词
苏轼《水调歌头》古诗词朗诵 开场白以及 中间串词 水调歌头》宋 苏轼 高天上一轮明月，阅尽了古今变迁，人世纷扰，悲欢离合。因此，借月咏怀之作，世代不绝。苏轼的《水调歌头》一出
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中秋之夜的美好祝愿──苏轼《水调歌头》赏析
中秋之夜的美好祝愿 ──苏轼《水调歌头》赏析 袁行霈 词前小序说：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。”丙辰，是北宋神宗熙宁九年（1076）。当时苏轼在密州（今山东诸城）做太守，
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水调歌头读后感（优秀范文5篇）
读了《水调歌头》一文这篇课文虽然极为简短，但给我的印象却极深。下面是小编为大家整理的《水调歌头》读后感，希望大家喜欢！水调歌头读后感1每当我读起苏轼的《水调歌头》时，我
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《水调歌头》读后感（优秀范文5篇）
《水调歌头》读后感精选4篇看完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编帮大家整理的《水
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《水调歌头》优秀教学设计
苏轼 教学目标： 1. 在反复诵读中，理解作者表达的意思，落实背诵要求； 2. 在品读重要词句中，把握词的意象，感受词作的意境； 3. 在想象与拓展中，把握作者的思想感情，获得乐观、豁达的
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水调歌头教学设计（优秀范文5篇）
《水调歌头》教学设计 李 刚 教学内容：学习吟诵古诗；了解本古诗的大意；理解本古诗的情感；背诵古诗。 内容分析：苏轼的《水调歌头.明月几时有》是一首脍炙人口的中秋词，词分为上下
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6.2水调歌头游泳优秀教案
6.2《水调歌头·游泳》教案 【教学目标】 1．把握情感脉络，学习毛泽东不畏困难乐观自信的精神，激发奋发向上的情感，树立远大理想。 2．理解丰富、瑰丽的联想和想象，培养学生形象思维
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《水调歌头》国培优秀教案
教案 课题 《水调歌头》（第一课时）授课 时间设计者杨于璐 教授者杨于璐 学科语文 授课班级 八（5） 授课时数一课时课型新课 三 维 目 标 知识目标 1、理解作者借咏月表达的
