专题：酸的和甜的教案及反思
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酸的和甜的的反思
朗读感悟，以生为本 二年级陈美芳 《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人”“学生是学习和发展的主体”这一促进学生发展为本的新理念抓住了语文教学的核心。在阅读
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《酸的和甜的》教案[合集]
《酸的和甜的》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的《酸的
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酸的和甜的 教案
二年级第一学期 17、酸的和甜的 【教材分析】 《酸的和甜的》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四组（怎样看问题、想问题单元）里的末篇讲读课文，它是以连环画的
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酸的和甜的教案
一、说教材 《酸的和甜的》是人教版二年级上册第四组元中一篇讲读课文，它是以连环画的形式编排的。“吃不到葡萄说葡萄是酸的”，是狐狸的自我安慰，却迷惑了小松鼠和小兔子，只有
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《酸的和甜的》教案
酸的和甜的 教学目标： 1、学会本课生字，理解“迫不及待”等词语的意思。懂得做事要自己亲自去尝试，不要光听别人说。 2、以学为主，通过教师启发与引导帮助学生理解课文内容，理解
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酸的和甜的教案
《酸的和甜的》教案 教学目标： 1、认识9个生字，会写反犬旁及“狐、狸、猴”三个字。 2、通过范读，自由读，分角色读等方式做到正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过借助图画，想
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酸的和甜的教案
教学课题：酸的和甜的 教学背景：人教版二年级的一篇阅读课文。内容生动有趣，同时蕴含深刻的寓意。学生在具备一定学习能力的基础上，课文内容能够做到自主学习阅读理解。但还需教
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酸的和甜的教案
17 酸的和甜的 钱杭颖 教学目标： 1、借助插图，了解童话故事的内容。 2、通过自读、挑战读、评价读等形式能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3、懂得做事情要亲
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酸的和甜的 教案
【教案背景】 【教学课题】《酸的和甜的》 【教材分析】 这篇课文是一个生动有趣的寓言故事，是以连环画的形式编排的，共8幅图画、8个自然段，是一篇非常生动有趣的童话故事。狐
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酸的和甜的教案
《酸的和甜的》教学过程 执教人：张璇 一、导入： 师：同学们，张老师今天给大家带来了一样礼物。你们看！那黑板上是什么啊？ 生：葡萄 1.“葡萄”的字音，注意“萄”是二声。 2.一串葡萄和
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酸的和甜的 教案
酸的和甜的 河南省郑州市新密市直第三小学高俊红 【教案背景】 在我校组织的校级同课异构活动中，我和我段的语文老师孟会霞老师一块儿上了这一课《酸的和甜的》。为了突出课
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《酸的和甜的》教案
甜的和酸的教案【教材分析】 《酸的和甜的》是小学语文人教版二年级上册第四单元的最后一篇课文。课文是一个生动有趣的童话故事，是以连环画的形式编排的。 【教学目标】1)
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《酸的和甜的》教案
教学目标是教学活动的出发点和归宿，是课堂教学的灵魂。因此，确定教学目标是教学设计中最先要考虑的问题。以下是小编为您带来的《酸的和甜的》教案，感谢您的阅读!教学目标：1、借
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酸的和甜的教学反思
酸的和甜的教学反思1 一．教学目标1．知识目标：认识9个生字，会写8个字2．能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，并能读出不同动物的语气3．德育目标：通过课文的学习，懂得做事要亲自尝试
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酸的和甜的教学反思（汇编）
《酸的和甜的》教学重点是在阅读中识字学词,难点是在阅读中渗透“做事要敢于尝试”的道理。下面是小编收集整理的酸的和甜的教学反思，欢迎阅读参考！酸的和甜的教学反思1《酸的
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《酸的和甜的》教学反思
《酸的和甜的》教学反思1 《酸的和甜的》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第四组中的第四篇课文。它既生动有趣又寓意深刻。刚从课堂上走下来的我仍然充满了激
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酸的和甜的教学反思
酸的和甜的教学反思 酸的和甜的教学反思1 《酸的和甜的》教学重点是在阅读中识字学词，难点是在阅读中渗透“做事要敢于尝试”的道理。教学完这一课，我想谈谈自己的一些体会。
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酸的和甜的教学反思
酸的和甜的教学反思(15篇) 酸的和甜的教学反思1 抓住生字的特点，把握学习生字的时机——背景：“蒙养之时，识字为先”。低年级的新课程改革也正以此思想推行。死记硬背的识字方
