专题：时分秒教学设计及反思
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《时分秒》教学反思[合集]
《时分秒》教学反思身为一名人民老师，课堂教学是重要的任务之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《时分秒》教学反思，仅供
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《时分秒》教学反思
《时分秒》教学反思1
关于时间的教学，一直是一个难点，一年级认识几时几分，三年级认识“秒”和经过时间的计算，每次遇到关于时间的知识，学生学起来都比较困难。去年和今年连续教 -
《时分秒》教学反思
《时分秒》教学反思15篇
《时分秒》教学反思1
前段时间我们花费了较长时间学习了“时分秒”这一单元。时间单位对于学生而言是比较抽象的，加之还要学习理解时间单位之间的进 -
《时分秒》教学反思
《时分秒》教学反思15篇
《时分秒》教学反思1
《时分秒的认识》教学反思秒的认识是在学生已经学习了时、分的认识，能看着钟面说出几时几分的基础上来进行教学的，本节课的教学 -
时分秒教学反思
《秒的认识》的教学反思 在本节课开始时我利用课件出示学生熟悉的新年联欢晚会钟声即将敲响的倒计时的场景，立刻吸引了学生的注意力，提高了学生学习的兴趣，使学生直观认识了生
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《时分秒》教学反思
《时分秒》教学反思
《时分秒》教学反思1
本节课“时、分、秒的认识”是继二年级上册认识了整时、几时半，以及1时=60分的基础上继续学习“秒”及知道1分=60秒，并会计算简单的 -
《时分秒》教学反思
《时分秒》教学反思
《时分秒》教学反思1
第1课时 秒的认识教学目标：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60 -
时分秒教学设计
时分秒教学设计 教学目标： 1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。 2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 教具、学具准备：主题图课件（或挂图）、各种钟表，钟面模型，口算卡片。 教学过
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时分秒教学设计
学目标： 1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。 2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 教具、学具准备：主题图课件（或挂图）、各种钟表，钟面模型，口算卡片。 教学过程： 一、创设情境
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《时分秒》教学设计
教学内容： 《时分秒》教学设计 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第一单元。 教材分析： 本单元是进一步学习时间单位的内容，学生在一年级己经学会了看整时
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时分秒教学设计
时分秒教学设计1 一、创设情景，生产问题。 播放时钟滴答声，学生倾听。 师：这是什么声音？生：这是钟表行走的声音。师：你真聪明，人们把这种声音比作时间的脚步声，同学们
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时分秒教学设计
一、教学内容 认识时分秒（一）。 二、教学目标 1.知识目标：通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格， 准确认识时间单位时和分，知道1时=60分，能说出经过时间。 2.
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时分秒教学设计
《认识时、分、秒》 教学设计 教学目标 1、结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。 2、会正确认、读、写钟面上的时间。 3、在教学中，尽量创设现实具体的情境，放
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时分秒教学设计
时、分、秒的认识教学设计 王舍人实验小学 魏贞丽 课型：新授课 教学内容： 课本第59页至61页的内容。 教材分析 ： 教材呈现的是春节联欢晚会的一个场景。这时，人们用倒计时的方式
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时分秒教学设计
时分秒教学设计 教材分析： 本单元首先安排认识更小的时间单位“秒”，了解1分=60秒，让学生从整体上把握时、分、秒这三个时间单位之间的关系；其次认识计量工具；再次体验时间的长短
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时分秒教学案例及反思
《时。分。秒的认识》教学案例及反思 徐加志 案例 教学过程： 一、激趣导入 1、谜语引入：“矮子走一格，高子走一圈，矮子走一圈，高子走半天。”2、出示钟面，你们知道钟吗，谁能告诉我
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二年级时分秒教学反思
在一、二年级学习了整时、半时和几时几分和认识了时、分和秒的基础上，降低了学生学习时间的难度。学生在进行时与分、分与秒的简单换算方面掌握得比较好。在计算经过时间方
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时分秒的教学设计
时分秒的教学设计
教学目标：
1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
教具、学具准备：主题情景图，各种钟表，钟面模型，口算卡片。
教学过程：
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