专题：山谷的谜底教学设计
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《山谷中的谜底》教学设计（范文大全）
《山谷中的谜底》是苏教版语文六年级下册第17课的课文，作者是刘燕敏。以下是小编整理的《山谷中的谜底》教学设计，希望对大家有帮助！《山谷中的谜底》教学设计1目标1、学会本课
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《山谷中的谜底》教学设计
《山谷中的谜底》教学设计 教材分析： 本文主要写两位旅行者在加拿大魁北克的一条山谷旅行，发现了“西坡长满松、柏、柘、女贞等树，而东坡只有雪松”的谜底，揭示了“弯 曲不是屈
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《山谷中的谜底》教学设计
一、教材分析： 苏教版小学语文第十一册第十课《山谷中的谜底》，饱蘸着哲理的深思。作者记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然现象，告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也
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山谷中的谜底.教学设计doc
《山谷中的谜底》教学设计 教材分析 《山谷中的谜底》是九年义务教育六年制小学教科书语文（苏教版）第十二册第17课，是一篇富有哲理的散文。这篇课文讲述了加拿大魁北克省山
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《山谷中的谜底》教学设计
《山谷中的谜底》教学设计 教学要求： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于斗争，也要学会退让的道理。 教学重
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山谷中的谜底教学设计
《山谷中的谜底》第二课时教学设计 陕西省商南县赵川希望小学：赵芳 教案背景 《山谷中的谜底》是是苏教版12册的一篇讲读课文,本文是一篇以成因和道理为说明对象的说明课文。
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《山谷中的谜底》教学设计
苏教版第十二册语文教材 山谷中的谜底 【教材分析】《山谷中的谜底》记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。课文告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让
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《山谷中的谜底》教学设计
教学内容：初读课文，理清课文条理。学生学习过程：一、谈话导入，揭示课题：1.板书课题，个别读：山谷中的谜底。(读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。)2.读了课题，你想知道什么?(估计学
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山谷中的谜底教学设计
一、教材分析：苏教版小学语文第十一册第十课《山谷中的谜底》，饱蘸着哲理的深思。作者记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然现象，告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要
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《山谷中的谜底》教学设计模版
一、教材分析：苏教版小学语文第十一册第十课《山谷中的谜底》，饱蘸着哲理的深思。作者记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然现象，告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要
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《山谷中的谜底》教学设计及设计意图
山谷中的谜底教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解雪松能在逆境中生存的原因。领会在逆境中，既要敢于抗争，也要学会适当的让步的道理。
教学重点： -
17山谷中的谜底教学设计
17《山谷中的谜底》教学设计(第二课时) 苏教版六年级语文下册 教学目标： 1.学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解雪松独特的本领，感悟雪松是真正的强者和智者形象。 3
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山谷中的谜底(教学设计)[5篇]
山谷中的谜底（教学设计） 查桥实验小学 张丽平 教学目标： 1、 能正确、流利地读课文。 2、掌握本课4个生字，理解“弯曲”、“反弹”的意思。 3、把握课文主要内容，了解雪松能在
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17.山谷中的谜底 教学设计
山谷中的谜底 教学设计 第二课时 教学目标： 1、在充分预习和教师指导下，学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过辩论等形式理解雪松独特的本领，感悟雪松是真正的强者和
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《山谷中的谜底》优秀教学设计
[教学目标]1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．通过对语言文字的赏读，体会雪松的智慧与顽强。4．联系课文内容及生活实际，理解“有时弯曲不是
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《山谷中的谜底》优秀教学设计
教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、理解雪松独特的本领，感悟雪松是真正的强者和智者形象。3、联系生活实际，理解“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展”的深刻
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山谷的谜底教学反思
山谷的谜底教学反思 山谷的谜底教学反思1 《山谷中的谜底》这篇课文记叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象。课文叙事简洁，说理深刻。教学的重点是朗读课文，进行词句
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《山谷中的谜底》教学设计(简案)
《山谷中的谜底》教学设计 庐江县白山镇戴桥小学许桂林 [教材分析]《山谷中的谜底》是主题单元“探索与发现”中的第三篇课文，是一篇以成因和道理为说明对象的说明课文。在
