专题：声声慢教学设计一等奖李清照照代表作
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李清照《声声慢》教学设计
李清照《声声慢》教学设计 【教学对象分析】 学生已经学过李清照前期的代表作，如《如梦令》等，也接触过其它抒写“愁绪”的作品，可以让学生展开联想，进行比较，更好地体会李清照
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李清照《声声慢》教学设计2
《声声慢》教学设计 广西南宁宾阳高中韦海亮 【学情分析】 学生在前一课已经学过李清照的《醉花阴》，接触过她写的“愁绪”，可以让学生展开联想，深刻体会李清照词的妙处。 【
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声声慢教学设计一等奖（集锦17篇）
篇1：声声慢教学设计教学目标1、诵读品味，把握词人的思想情怀。2、体会作者生平遭遇与创作的密切关系。3、抓住意象，体验意境，了解李清照词的婉约风格。4、通过本词的学习，掌握鉴
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李清照《声声慢》教案设计
李清照《声声慢》教案1 教学目的 1.理解词上下阙的含义 2.理解李清照在词中的表达出的“愁” 教学重点 李清照此词表现出来的艺术风格 教学难点 同上 【教学课时】 1课
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李清照声声慢读后感（合集5篇）
李清照声声慢读后感（一）一卷古诗在手，李清照是宋词大家，更是古今第一才女，在中国文学史上，真正举足轻重的女性作家只有李清照一人。喜欢李清照的《声声慢》，喜欢《声声慢》里面的词
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李清照词声声慢教案
《词七首·声声慢》教案 教学要点： 1.通过解决文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。 2.精读《声声慢》，了解李清照及其婉约词的特点；感受词中浓浓的愁情；掌握叠词的妙用、
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李清照声声慢赏析论文
李清照的《声声慢》是宋词中屈指可数的最优秀的词篇之一。起句大胆运用叠字，出奇制胜；接下来层层渲染悲凄之情，将亡国之恨、丧夫之哀、孀居之苦抒写得荡气回肠，令人心碎；遣词造句
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声声慢李清照教案（五篇范例）
声声慢李清照教案作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的声声慢李清照教案，仅供参考
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《声声慢》教学设计-
《声声慢》教学设计- 《声声慢》教学设计 教学目的： 、了解李清照的生平，并通过作品初步了解其创作主题及风格。 2、了解个人的生活遭遇和创作的密切关系。3、初步感受婉约词
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声声慢教学设计
《声声慢》教学设计 李清照 洪泽县第二中学龚丽丽 教案背景 1.面向对象：面向高一学生 2.学科：语文 3.课题： 声声慢.寻寻觅觅 4.课时：1课时 5.课前准备： 学生上百度网去查李清照的
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声声慢 教学设计
语文必修四 第二单元•宋词 一代词人有旧居，半生漂泊憾何如。冷清今日成轰烈，传诵千古是著书。 ——李清照《声声慢》教学设计 姚春莲 2013年6月9日 【教材分析】 本词是李
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《声声慢》教学设计
《声声慢》教学设计（第二课时） 【教学目标】 1、在反复朗读的过程中，体会作者的思想感情。 2、品味词中的语言，掌握其艺术写作手法。 3、感悟词末“愁”字的深刻含义。 【重点难
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声声慢教学设计
《声声慢》教学设计王欣 学情分析 《声声慢》选自高中语文第四册第二单元，这个单元的主要内容是鉴赏唐诗宋词，本单元的教学重点是在整体把握诗词思想内容的基础上品味诗词的语
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《声声慢》教学设计
《声声慢》教学设计 大邑县安仁中学 唐翠兰 一、以写李清照的对联引入李清照 大河百代 众浪齐奔 淘尽万古英雄汉 词苑千载 群芳竞秀 盛开一枝女儿花 同学们，词苑盛开的这
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声声慢 教学设计
《声声慢》教学设计 沙河一中杨晓娜 一、 教学目标 1、知识与能力：学习鉴赏李清照婉约派词作的风格 领略李清照“一切景语皆情语”的写作方法 。 2、过程与方法：反复诵读，背诵
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《声声慢》教学设计
《声声慢》教学设计 教学目标 1.知识目标：品读意象，把握作者情感。 2.技能目标：深入解析词人愁绪的丰富内涵。 3.情感目标：体会词人的人生际遇对其作品的影响。 教学重点 品读意
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《声声慢》教学设计范文
《声声慢》教学设计 【学情分析】 初中时学生已经学过李清照的代表作，如《如梦令》等，但这些词作大多抒写的是一些闲情，对于她的后期词可说是初次接触，因而要让学生展开联想，进行
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《声声慢》教学设计
《声声慢》教学设计 铁岭市高级中学 李岱山 一、教材分析 1、《声声慢》一文编排在人教版高中必修教材第四册第二单元。本单元的教学重点是了解词的风格、句式、节奏感及艺
