专题：失去的一天作文400字
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《失去的一天》
《失去的一天》教学设计
执教者：徐静
教学目标
1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。
2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天 -
失去的一天说课稿
《失去的一天》教学设计及设计意图 一、教学内容：失去的一天 二、教材和学情分析 “珍惜时间，不要虚度光阴”是学生并不陌生的主题。《失去的一天》正是前苏联著名作家苏霍姆
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失去的一天读后感
失去的一天读后感 失去的一天读后感1 当我看到这篇课文时，我感到很奇怪：这一天怎么会失去呢？后来，我又多读了几遍课文，才明白过来。文章中的主人公佩佳放假后，接受了妈妈布置给他
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失去的一天教案
教案 一、导入：同学们“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”你们知道这句话的意思吗？谁来说说。（时间和金子一样宝贵，但是时间与金子的宝贵又不相同，人们可以用时间赚取金子，却无法用
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《失去的一天》教案
《失去的一天》教案 教学目标 1、用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿阴如盖”、“羞愧”、“垂涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。 2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的
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《失去的一天》教案
《失去的一天》教案 教学目标 1．用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“垂涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。 2．抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间
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失去的一天读后感
失去的一天读后感
失去的一天读后感1
今天我们读了《失去的一天》这篇课文。这篇文章让我受益匪浅，告诉了我们许多的道理，也让我明白了什么叫“失去的一天”。常说“一寸光阴 -
失去的一天的读后感
失去的一天的读后感
失去的一天的读后感1
当我看到这篇课文时，我感到很奇怪：这一天怎么会失去呢?后来，我又多读了几遍课文，才明白过来。文章中的主人公佩佳放假后，接受了妈妈布置 -
《失去的一天》读后感
《失去的一天》读后感
今天，我们学习了《失去的一天》，我的感受很深，“母亲”说的话十分有哲理！
是的，时间是一去不复返的，如果你浪费了一天的时光。那么你就要等到第二天去补回来 -
失去的一天读后感（模版）
失去的一天读后感（一）今天，我们学习了《失去的一天》，我的感受很深，“母亲”说的话十分有哲理！是的，时间是一去不复返的，如果你浪费了一天的时光。那么你就要等到第二天去补回来，你需
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失去的一天读后感
时间就是生命 ——读《失去的一天》有感 有时，时间如年迈的老人，走得很慢；有时，时间如跑道上的赛手，跑得飞快。读完了《失去的一天》，我明白了时间的重要性，明白了失去的一天永远
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失去的一天教学设计
20* 失去的一天 教学目标： 1.会认“茬、砖、涎”，结合文中语境与创设情境理解“麦茬地、垂涎欲滴、游手好闲”的意思。 2.引导学生体会对比写作方法，理解“失去的一天”的含义
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失去的一天读后感（含5篇）
失去的一天读后感当细细地品读完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，是时候写一篇读后感好好记录一下了。你想好怎么写读后感了吗？以下是小编为大家整理的失去的一天
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失去的一天读后感（五篇）
失去的一天读后感（一）读了“失去的一天”这篇文章，我不由得感叹：已经11岁的我，到现在到底失去了几天呢？这篇文章主要讲的是：妈妈临上班前给佳佩布置了两个任务：1.读课文；2.种一棵树。
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《失去的一天》教学设计
一、教材分析 《失去的一天》是前苏联着名作家苏霍姆林斯基写的。课文写了妈妈在下班后发现佩佳在一天的时间里没有按要求完成栽树、读书的任务，而只是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶
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《失去的一天》教案[合集5篇]
《失去的一天》教案作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《失去的一天》教案，欢迎大家借鉴
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失去的一天 教学设计
失去的一天教学设计 教学目标： 1.用自己喜欢的方法自主学习生字新词，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。 2.抓住重点词句体会课文课文内
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《失去的一天》教案[五篇模版]
《失去的一天》教案 隆湖五站小学 翟亚亚 教学目标： 1.用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿阴如盖”、“羞愧”、“垂涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。 2、培养学生独立阅
