专题：生活随笔化实施方案
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随笔化作文
画鼻子游戏中的快乐 适用年级：6年级 活动主题：画鼻子 教学目标： 1·让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生写作文的兴趣。 2·让学生学会观察，培养观察周围事物的能力
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随笔化作文
小学随笔化作文听课心得 《语文课程标准》指出：写作教学应该贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于动笔。作文是学生人语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯等的综合反映。
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随笔化作文
龟兔赛跑》作文教学设计 设计理念： 好动贪玩是儿童的心理特征，抓住这一特征适当把游戏引进作文教学，让学生在玩中写，在写中玩，减少对作文的恐惧感，让学生喜欢作文。 教学重难点：
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随笔化作文
一 点豆豆 今天，我终于体会到了教师的快乐。 在下午最后一节课，我告诉同学们要一起玩个游戏。霎时，班内像炸了锅一样，欢呼雀跃。我明白，他们都是天真爱玩的孩子，在此举动上，我就知
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随笔化作文
随笔化作文教学 ——画鼻子活动的作文习作 七贤中学 李芸画鼻子游戏中的快乐 适用年级：七年级 活动主题：画鼻子 教学目标： 1·让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学
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随笔生活
随笔生活 生活就想一桌菜， 有的酸，有的甜，有的苦，有的辣。 有时会让你欢喜，有时却又让你悲伤，有时难免也会碰几下， 但最终还是生活在一个屋檐底下。 生活就像是不同的路， 有的弯，有的
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生活随笔
舟
又是一年感慨叹，又是一年花似锦！
挥别昨日云彩，你是否还在为明日的路徘徊；
挥别昨日情怀，你是否明日更加精彩；
挥别昨日尘埃，你是否明日更加轻快；
挥别昨日彷徨，你是否能更加坚强 -
生活随笔
生活随笔
生活随笔1今天练完琴从琴行出来，雨水很配合的从天际滑落。我将手中的伞撑开，可狂暴的雨水却更加配合的绕过伞的阻拦，不断的打在我的身上，直到它们自己 -
生活随笔
生活随笔
以下是我在散步时所看到的，这些生活片段或许可以让我们想起一些事„„
这是一个小广场，四周被高楼围着，广场中有几件运动器材和一套石桌，晚饭后总有两三个人会到这来锻 -
随笔化作文有感
听“随笔化作文”课有感 作文教学是语文教学的“半壁江山”，写作能力是学生语文素养的综合体现。而多年来，写作文仍然是学生甚为“怵头”的事情，写作教学也一直为语文教师颇为
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随笔化作文(学生)
一场别开生面的比赛 今天下午的第一节课是作文课，上课前老师让我们带瓜子，正当我们把瓜子放在桌子上，揣摩这瓜子有什么用时，上课铃响了，老师满面春风的走进了教室：“同学们，这节课
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碎片化杂文随笔
“蛙声”一片在隆冬已经好久好久没玩电子游戏了，以前也曾痴迷过三国、盟军敢死队、大航海等，如今年纪大了，匆匆的工作和生活也没有心思或者兴趣去玩这样的大型游戏了；最近听说有
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感悟生活的作文随笔 掌心化雪[五篇模版]
感悟生活的作文随笔 掌心化雪 生活并不是那么容易过的。下面 为你分享一篇标题叫“掌心化雪”的作文随笔，希望对你写文章有所帮助! 那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下
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清明节生活随笔
清明节生活随笔 清明节生活随笔1 很小的时候，我并不清楚清明节是一个什么样的节日，只是觉得这一天没有国庆节、儿童节那样欢庆热闹。人们的脸上少了一份欢笑，多的却是一份沉重
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学生生活随笔
学生生活随笔 倪邱中心学校指导教师 张廷军我为自己点个赞 倪邱中心学校八（7）班 杨宇龙 赞是朵鲜花，绽放着美丽的容颜；赞是一个鼓励，让人不断进步。今天，我要给我自己点个赞，把鲜
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班主任生活随笔范文
平常事中平常心——班主任生活随笔 老窝二中 宋艺霞 我们知道：很多学生走出校门，回顾他的老师，最先想到的总是他们的班主任老师。因为，班主任是学生最熟悉、最贴近，也从一点一
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生活随笔（集锦45篇）
篇1：生活随笔那是我离开成都的第二天早上，在这座大城市里的小城区，此时我正坐在观光车上，欣赏着这座小城的景象，街道周围的景象虽然喧嚣却不如成都的闹腾；虽然人来人往却不如成都
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生活随笔作文
生活随笔作文
生活随笔作文1
快乐的暑假来了，冯老师给了我一篇命题作文：《暑假趣事》。提起暑假，我就会特别兴奋，因为暑假里快乐的事可多了，一回想起来，它们就像电影一样回放在我
