专题：苏教版螳螂捕蝉课件
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苏教变色龙课件
苏教变色龙课件1一、教学目标1.学会本课生字新词，理解词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解变色龙的外形特点及其生活习性,激发学生对动物、大自然的热爱，增强爱护
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苏教六年级语文下册螳螂捕蝉教案（范文模版）
一、板书课题，导入新课。 板书课题：螳螂捕蝉。 师：螳螂和蝉两种不同的昆虫，它们之间会发生什么故事？请同学们自己读课文。找出文中写“螳螂捕蝉”故事的内容。二、学生自读课文。
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苏教《燕子》教学设计配套课件[5篇模版]
《燕子》教学设计 一、教材分析 本课是苏教版四年级下册的一片文章。这篇散文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
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鼎湖山听泉【苏教】【课件】教案1
《鼎湖山听泉》教案1 [教学目标]： 1、正确流利、有感情地朗读课文；背诵第四自然段。 2、理解课文内容，凭借课文中的具体语言材料，通过想象感受泉声的美妙，增强热爱大自然的感
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鼎湖山听泉【苏教】【课件】教案3（5篇材料）
《鼎湖山听泉》教案 教学目标： 1、学习吟哦讽诵的要领，通过诵读体味作者的思想感情。2、了解一般写景散文的写作思路和构思方法。 3、学习从不同角度描写景物和变换角度表现
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《螳螂捕蝉》说课稿
《螳螂捕蝉》说课稿 《螳螂捕蝉》说课稿1 教学要求：1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2. 能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用这两个词语造句。3.
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螳螂捕蝉说课稿
苏教版小学语文第十一册中的《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是春秋战国时期，吴王决定攻打楚国并不准别人来劝阻。千钧一发之际，一位少年巧妙地用“螳螂捕蝉”的故事劝说吴王，使
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螳螂捕蝉 教案
10 螳螂捕蝉 教学目标： 1、展开想象，创造性地复述课文。2、理解课文内容，懂得在考虑问题和处理事情时，不要只顾眼前利益，要瞻前顾后，通盘谋划。 教学重点、教学难点： 理解课文内容，
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螳螂捕蝉教案设计
《螳螂捕蝉》教学设计 (第二课时) 设计思路： 《螳螂捕蝉》一课讲述了吴王不听大臣的劝说，准备出兵攻打楚国，一位少年用“螳螂捕蝉”的故事说服了吴王，使他打消了攻楚的念头。教
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《螳螂捕蝉》教案
睿智对话中走向生本 ——《螳螂捕蝉》第二课时教学设计 【教学目标】 1、引导学生联系“螳螂捕蝉”这则故事领悟：不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。 2、紧扣文本
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螳螂捕蝉说课稿
螳螂捕蝉说课稿 螳螂捕蝉说课稿1 我已连续三年担任六年级的语文教学，《螳螂捕蝉》我上了三次，每次上的感觉都不一样，这一次的感觉最特别。本次说课，我分成了三个部分：第一部分是
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螳螂捕蝉读后感
《螳螂捕蝉》读后感
螳螂捕蝉，黄雀在后。”最近，我阅读了《螳螂捕蝉》一文，读后，我受益匪浅。这篇文章主要讲吴王下定决心攻打楚国，谁来阻挡它，他就把那个人处死。后来有一位聪明 -
《螳螂捕蝉》听后感
今天听了四节课，看到全优课堂上的一些亮点，值得学习。1、质疑探究。在《螳螂捕蝉》这篇课文的教学中，教师首先带领学生学习故事的前因后果，然后问：联系前因后果，你有什么疑问吗？这
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《螳螂捕蝉》课本剧
时间战国时代地点王宫内人物吴王：吴国大王朝廷大臣少年：侍奉吴王第一幕[幕启。早朝时，吴王想去攻打楚国，大臣们立马反对。吴王：（略带怒气）本王一定要去攻打楚国，难道这也错吗？大臣1：大
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《螳螂捕蝉》教案
[《螳螂捕蝉》教案] 热烈祝贺陶建忠老师在常州市村校优秀课评比中荣获一等奖！《螳螂捕蝉》教案 溧阳市城南小学陶建忠 教学目的： 1、正确、流利地朗读课文，有感情地分角色朗
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螳螂捕蝉 说课稿
《螳螂捕蝉》说课稿 一、说教材 《螳螂捕蝉》是苏教版小学语文第十二册第三单元的一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，却不知被身后的黄雀即将啄食的故事，劝诫吴王
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《螳螂捕蝉》教案
螳螂捕蝉教案 主备人——袁丽荣 第一课时 一、导入 1、今天我们来学习一个寓言故事，板书：寓言故事2、请大家回忆一下，什么是语言故事？ （通过一个小故事说明一个深刻的道理）3、我们
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螳螂捕蝉 教案
教案与反思： 10、螳螂捕蝉 一、1、读题 2、请同学们快速浏览课文，概括课文主要讲了一件什么事？（引导学生用一句话来概括） 二、学文 （一）读读课文1——2节，看看少年时在怎样的情景下
