专题:苏教版广玉兰教学设计
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广玉兰,教学设计
篇一:广玉兰教学设计 《广玉兰》教学设计(第二课时) 北依涧小学六年级 赵晶晶 教学目标: 1、认知目标:能找出表达广玉兰特点的句子,品读感悟广玉兰旺盛的生命力,理解作者喜爱
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广玉兰教学设计[模版]
指名朗读 轻声朗读课文第三自然段,想一想:这一节写了同一棵树上广玉兰花的哪几种形态?你最喜欢的是哪种形态的花?找出有关句子,好好地读一读,再在旁边写上你喜欢的原因。(分组讨论
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广玉兰教学(设计)
《广玉兰》教学设计 第二课时 教学目标: 1、知识与技能:继续正确、流利、有感情地朗读课文,选择自己喜欢的一两个自然段背诵;理解作者为什么喜爱文玉兰,想象感受广玉兰的色美、形
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广玉兰教学设计
广玉兰教学设计 广玉兰教学设计1 教学目标:1.没学会12个生字,绿线内的3个只识不写2.能正确、流利地朗读课文,并理解由生字组成的词语“孕育”“渗透”“衬托”“生生不息”3.能找
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广玉兰教学设计
篇一:广玉兰教学设计 《广玉兰》教学设计(第二课时)北依涧小学六年级赵晶晶教学目标: 1、认知目标:能找出表达广玉兰特点的句子,品读感悟广玉兰旺盛的生命力,理解作者喜爱、赞美
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广玉兰教学设计
《广玉兰》教学设计 灌云县下车中心小学龚长涛 一、教学目标: 1、正确、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。 2、学习课文中的12个生字,其中4个只识不写,理解“孕育”、“渗
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《广玉兰》教学设计
教学目标: 1、学会13个生字,绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、能找出表达课文中心的句子,弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。 3、凭借具体的语言材料,体会
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广玉兰教学设计
《广玉兰》教案(第二课时) 大可中心小学 夏娥梅 教学目标: 1、知识目标:能找出表达广玉兰特点的句子,品读感悟广玉兰旺盛的生命力,理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。 2、能力目标:
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《广玉兰》教学设计
“广玉兰”教学设计 建兴小学 杨 教材内容:《广玉兰》是苏教版小学语文第十二册第六单元中的一篇课文,本单元安排了两篇写花的课文及两首古诗,这是其中的一篇写广玉兰花的优美
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广玉兰教学设计
《广玉兰》教学设计(第二课时) 教学目标: 1、认知目标:能找出表达广玉兰特点的句子,品读感悟广玉兰旺盛的生命力,理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。 2、情感目标:能通过对文中描写
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广玉兰教学设计
广玉兰教学设计 第一课时 一、揭示课题 上周我们学习了20课,齐背,还记得这两首是什么诗吗?借石灰与墨梅表达作者的感情,这种写法在散文中它有另外一个名字(咏物抒情) 这节课咱们一
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广玉兰教学设计
篇一:广玉兰教学设计 《广玉兰》教学设计(第二课时)北依涧小学六年级赵晶晶教学目标: 教学过程: 一、创设情境,谈话导入 同学们,本文作者陈荒煤在丛林中散步时,被一种淡淡的幽香
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《广玉兰》 教学设计
《广玉兰》 教学设计 青岛重庆路第二小学 郭晓燕 教学过程: 一、美图导入,总体感悟美 1、同学们,春回大地,万物复苏,正是百花盛开的季节,今天我们就来认识百花丛中的它--- (板书
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广玉兰教学设计35篇
《广玉兰》教学实录及反思 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。 、理解作者为什么喜爱广玉兰,培养学生的审美情趣,激发学生到生活中去感受
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广玉兰教学设计及反思
18、广玉兰教案及反思 第一课时 教学要求: 1、正确、流利地朗读课文。 2、学习课文中的8个生字,其中3个只识不写,理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思
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《广玉兰》教学设计2-dd81
《广玉兰》教学设计2 教学目标: 1、正确、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。 2、学习课文中的10个生字,其中2个只识不写,理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”
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《广玉兰》教学设计1-a0c5
《广玉兰》教学设计1 教学要求: 1.正确、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。 2.学习课文中的10个生字,其中2个只识不写,理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词
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广玉兰教学设计(合集5篇)
18.广玉兰 一、复习导入 1.上节课,我们学习了——(生齐读课题) 2.过渡:是什么引起了作者对广玉兰的注意?(板书:幽香和纯洁)快速浏览课文,找到作者直接赞美广玉兰的句子。 二、整体感